淺談初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)論文

淺談初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)論文

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1、淺談初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)論文摘要:有效教學(xué)就是能夠最大限度地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步與發(fā)展的教學(xué)。數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)是師生遵循數(shù)學(xué)教學(xué)活動的客觀規(guī)律,以最優(yōu)的速度、效益和效率促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度摘要:有效教學(xué)就是能夠最大限度地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步與發(fā)展的教學(xué)。數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)是師生遵循數(shù)學(xué)教學(xué)活動的客觀規(guī)律,以最優(yōu)的速度、效益和效率促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度“三維目標(biāo)”上獲得整合、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的進(jìn)步和發(fā)展,有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)而組織實(shí)施的數(shù)學(xué)教學(xué)活動。關(guān)鍵詞:有效教學(xué)以人為本高效課堂有效課堂教學(xué)

2、能使教師以盡可能少的時間、精力和物力投入,取得盡可能好的教學(xué)效果,從而完成指定的教學(xué)目標(biāo)。有效教學(xué)追求社會化、人性化教育,強(qiáng)調(diào)有效果、有效率、有效益。要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,可嘗試從以下幾方面著手:一、建立和諧的師生關(guān)系和諧的師生關(guān)系是有效課堂教學(xué)的前提,教師善意的批評、提醒能被學(xué)生接受和理解甚至感激;如果師生關(guān)系不和諧,那么善意的批評、提醒則不被學(xué)生接受和理解,有時甚至?xí)?dǎo)致師生沖突,影響課堂教學(xué)。教師的魅力在于引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生在短短四十分鐘的教學(xué)空間中真真實(shí)實(shí)地學(xué)有所獲,擺脫傳統(tǒng)的為考試而學(xué)、為分?jǐn)?shù)而學(xué)的束縛,將“要我學(xué)”變成“我要學(xué)

3、”。教師不再是簡單地按教材而教,而是要對教材進(jìn)行再創(chuàng)造,努力挖掘教材中能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的內(nèi)容,讓課本成為學(xué)生的開心詞典。建立和諧的師生關(guān)系還要靠教師“犧牲”大量的休息時間,主要利用課間或課余等學(xué)生休息時間以朋友或大姐姐的身份和學(xué)生“親密”接觸,或聊天,或活動(打球、游戲、講故事、講笑話等等),同時在活動中不忘適當(dāng)?shù)慕ㄗh和引導(dǎo),使學(xué)生“親其師”,從而能“信其道”。二、備課要以本為本、以人為本新課程理念下,成功的數(shù)學(xué)課堂不是周密細(xì)致教案的展開,也不是課前預(yù)設(shè)的實(shí)際演練,而是根據(jù)課堂現(xiàn)實(shí)情景、學(xué)生活動狀況與情緒變化動態(tài)生成的。這并不能否認(rèn)課前預(yù)設(shè)

4、的重要性,恰恰相反,課前的備課準(zhǔn)備更為重要。這就要求教師在備課中,要圍繞本課教學(xué)的基本目標(biāo),依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、思維習(xí)慣及情感變化狀況,以靈活機(jī)智的應(yīng)變策略設(shè)計教案,這樣的教案是開放的,而不是一成不變的。所以備學(xué)生是提高有效課堂教學(xué)的一個重要方面。三、營造輕松愉快的高效課堂教師要營造一個輕松愉快的課堂氛圍,就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,打破正統(tǒng)的教學(xué)方式。有老師認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,所以教師的語言表達(dá)就得非常精煉,不能說一個與教學(xué)無關(guān)的字。我卻不認(rèn)同,試想本來就單調(diào)枯燥的數(shù)學(xué),再加上正統(tǒng)的教師、呆板一平如鏡的語言,我們那活潑好動的學(xué)生能堅持45分鐘嗎

5、?所以教師口頭語言的抑揚(yáng)頓挫、肢體語言的形象生動甚至搞笑,都能及時喚起學(xué)生集中注意力,一些重要的話語往往在語言的波峰或低谷時說出會更有效果。所以課堂里只要有一兩句風(fēng)趣的話或者一兩個幽默的動作,就足以引起學(xué)生們的興奮,然后再將他們的興奮點(diǎn)遷移到學(xué)習(xí)上來。1、注重課堂教學(xué)中的引入環(huán)節(jié)。在課堂引入中,要設(shè)計各種形式、運(yùn)用各種手段把學(xué)生調(diào)動起來,喚起他們的參與意識。如教學(xué)“七巧板”時,我一開始就用事先準(zhǔn)備好的七巧板拼出了一些優(yōu)美的圖案,提出:這些圖案是由哪些基本圖形組成的?它們的邊與邊之間有什么關(guān)系?待學(xué)生思考回答后再進(jìn)行總結(jié),最后讓他們自由合作進(jìn)行

6、制作,也拼出一些優(yōu)美的圖案。這樣,通過簡單的表演,把問題設(shè)置于適當(dāng)?shù)那榫诚拢瑥亩鵂I造了一個生動有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。2、充分讓學(xué)生參與實(shí)踐操作。新教材還針對七年級學(xué)生喜歡觀看、喜歡動手的性格特征,安排了大量的實(shí)踐性內(nèi)容,要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中,我把學(xué)生分成了幾個小組(自由組合),請他們做我的助手,一道準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示。通過實(shí)驗(yàn)操作,既規(guī)范了學(xué)生的勞動、行為習(xí)慣,又使他們在參與活動中認(rèn)識了“自我”,產(chǎn)生了興趣和求知欲。四、重視教學(xué)方法,提高學(xué)習(xí)效率教學(xué)中絕對的、萬能的、最好的教學(xué)方法是沒有的,但不

7、管采用何種方法,都應(yīng)落腳于是否調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、是否產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果,否則任何方法都是失敗的。計算、概念、幾何、應(yīng)用題等不同的教學(xué)內(nèi)容具有不同的特點(diǎn),教師選用的教學(xué)方法必須適宜于內(nèi)容的不同特點(diǎn),才能提高教學(xué)效果。每個教師為提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,很好地完成自己的教學(xué)任務(wù),必須重視對教學(xué)方法的學(xué)習(xí)與研究。這就要求教師在課堂教學(xué)中注意從學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)和知識背景出發(fā),通過觀察比較、分析綜合、抽象概括和必要的邏輯,推理出數(shù)學(xué)概念和規(guī)律,要力戒照本宣科、死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù),要注重知識、技能、能力三者之間相互依存、相互促進(jìn)的辯證關(guān)系,精心安排解

8、題教學(xué),為學(xué)生安排更多的動眼、動口、動手、動腦觀察歸納的機(jī)會,在教學(xué)過程中拓展學(xué)生的思維。現(xiàn)在諸多教師,大力倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式、探究式等教學(xué)方法,確認(rèn)啟發(fā)式和討論式

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