和諧社會視野下高校貧困生思想政治教育思考

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1、和諧社會視野下高校貧困生思想政治教育思考摘要：隨著我國高等教育總體規(guī)模的擴大以及高校收費制度的改革，高校貧困生群體也迅速膨大。高校貧困生的思想狀況引起7社會的廣泛關(guān)注。在新時期建設(shè)和諧社會的理念下，如何結(jié)合貧困生工作的實際，加強對貧困生的思想政治教育，讓貧困學生樹立積極的心態(tài)，刻苦學習，奮發(fā)成才，已經(jīng)成為高校思想政治教育的一個重要方面?！　￡P(guān)鍵詞：和諧社會；高校貧困生；思想政治教育　　　　改革開放以來，隨著我國高等教育總體規(guī)模的快速擴大以及高校收費制度的改革，高校貧困生群體迅速膨大。這一群體的學生在校期間無力繳納學費及購置必要的學習用品，日常生活也沒

2、有經(jīng)濟保障，他們承受著巨大的經(jīng)濟、學業(yè)、情感、就業(yè)等各個方面的壓力，這些外在的特殊性孕育了這一群體獨特的思想心理特征。貧困生問題關(guān)系到社會的穩(wěn)定和高等教育的改革與發(fā)展，因此加強對高校貧困生的思想政治教育，對于提升貧困生的思想政治素質(zhì)，推動高校德育工作的健康持續(xù)發(fā)展，確保社會主義和諧社會的實現(xiàn)，具有鶯要意義?！　　　∫?、高校貧困生思想現(xiàn)狀　　　　高校貧困生在學習和生活中承受著比一般高校學生更多的壓力。其中，一部分貧困生能夠客觀面對自己的經(jīng)濟狀況，思想穩(wěn)定、心態(tài)積極，在國家、社會和學校的資助下能正確處理自己的學習和生活；甚至有些貧困生自強、自立，通過打工

3、、家教、學校的勤工助學等方式，靠著自己的努力走出了貧困。但是，還有一部分貧困學生不能正確地面對生活的艱辛，不能正確理解生活中貧富差距現(xiàn)象的存在，他們不同程度地存在思想方面的問題，這對學生本人的成長、學校和諧與社會穩(wěn)定十分不利。主要問題有以下幾方面：　　(一)陷入自卑情緒，否定自我價值　　大多數(shù)貧困生由于家庭經(jīng)濟情況不好，對來之不易的學習機會十分珍惜，學習成績往往名列前茅，但由于經(jīng)濟貧困使得他們的生活拮據(jù)、知識面較窄、動手能力較差、自我發(fā)展受到限制等等，又容易使得他們產(chǎn)生自卑情緒，感覺即使很努力，也總是落后別人，很多目標自己也沒有能力達到，轉(zhuǎn)而否定自我

4、價值。　　(二)存在依賴思想，消極等待救濟　　國家助學金、國家助學貸款、社會資助、企業(yè)贊助、學校補助等幫困措施很大程度能幫助高校貧困生順利完成學業(yè)，然而有一部分貧困生以獲得補助為理所當然，“等、靠、要”思想嚴重。他們不珍惜寶貴的學習機會，學習成績不理想。甚至出現(xiàn)曠課等違紀行為?！　?三)封閉自我，脫離健康的交際圈　　一些貧困生由于自卑心理，不敢讓別人知道自己的情況，不愿意和同學、老師交流，不喜歡參加集體活動，甚至拒絕、逃避老師和同學們的幫助，脫離學校健康的交際圈。有的混跡于社會上的交際圈，思想開始扭曲，產(chǎn)生反社會行為和犯罪。　　(四)在當前有壓力感。

5、對未來有焦慮感　　高校貧困生總是為自己的學雜費而擔憂，面對著含辛茹苦養(yǎng)育自己的家人，面對著社會的關(guān)心求助，學習上壓力也比普通同學的要大。同時，畢業(yè)以后還貸及就業(yè)壓力，也成為他們沉重的負擔。很多實際問題也難以通過他們自身的努力拼搏而解決，這就使他們面對未來感到迷茫悲觀，前途無望?！　　　《⒑椭C社會視野下如何進行高校貧困生思想政治教育　　　　(一)充分發(fā)揮輔導員的輔導作用　　輔導員是高校學生的思想上和生活上的引路人，是學校和學生聯(lián)系的橋梁和紐帶，因此，在高校貧困生的思想政治教育中，輔導員應(yīng)該發(fā)揮重要的作用。首先，輔導員要充分尊重高校貧困生，建立和諧、平

6、等、友好、信任的師生關(guān)系。通過和貧困生主動、坦誠的交流，輔導員要和貧困生在師生關(guān)系的基礎(chǔ)上孕育朋友的關(guān)系，讓貧困生能夠沒有顧慮地傾訴他們的煩惱，吐露他們在學習生活上的困難，從而掌握貧困生生活上和思想上的實際情況。針對了解到的問題，逐一解決，保障貧困生正常的生活和學習。其次，輔導員要注重對貧困生加強思想品德教育，通過一系列活動。注重培養(yǎng)他們誠信友愛、自立自強、樂觀自信、勇?lián)熑?、踏實肯干的?yōu)良品質(zhì)，促使每一位高校貧困生健康發(fā)展、全面發(fā)展。再次，輔導員要和貧困生家長建立長久的聯(lián)系。家庭和學校的聯(lián)合教育是高校貧困生思想政治教育的一個重要渠道和方法。輔導員及

7、時將學生的學習情況和思想情況告知家長，也從家長那更多地了解家庭經(jīng)濟情況、學生的成長背景以及學生的思想狀況。可以針對出現(xiàn)的問題一起商量教育對策。(二)多渠道地開展心理教育活動　　貧困生由于現(xiàn)實生活的重壓往往很容易產(chǎn)生心理矛盾、承受心理壓力，這就需要有人去關(guān)心、理解和開導他們，讓他們正視自己，逐步解除自己心理的各種障礙。因此，班級內(nèi)部要設(shè)立學生心理信息員，經(jīng)過培訓，使他們掌握一定的心理知識。學生心理信息員及時觀察了解貧困生同學的心理狀況。主動和他們進行思想溝通，獲取一手的心理資料。如果心理信息員發(fā)現(xiàn)貧困生中出現(xiàn)嚴重的心理問題，就要及時聯(lián)系心理老師或者輔導

8、員，采取有效措施來開導和教育貧困生。另外，可舉辦心理健康講座，幫助貧困生懂得心理健康知識，克服心理障礙，促進