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1、高職院校思政課融入核心價值觀教育的探索摘要：對目前高職院校思政課社會主義核心價值觀教育現(xiàn)狀及存在的問題進(jìn)行全面把握與深入分析的基礎(chǔ)上，探討思政課融入社會主義核心價值觀教育的對策：一是教師言傳身教，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用;二是充分發(fā)揮思政課主渠道作用;三是重視思政課實(shí)踐教學(xué)的引導(dǎo)作用。中國4/vie 關(guān)鍵詞：高職院校;思政課;社會主義核心價值觀 中圖分類號：G710文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A：1002-2589（2016）12-0248-02 2015年1月19日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》
2、，強(qiáng)調(diào)指出：“高校作為意識形態(tài)工作前沿陣地，肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)[1]。高校的思政課是大學(xué)生思政教育的主陣地和主渠道，承擔(dān)著社會主義核心價值觀教育的重要使命。在思政課中融入社會主義核心價值觀教育，有利于培養(yǎng)社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人?！薄 ∫?、高職院校思政課融入社會主義核心價值觀教育的重要意義 ?。ㄒ唬┑钟鞣絻r值觀沖擊和挑戰(zhàn)的需要 隨著世界的深刻復(fù)雜變化，信息時代各種思潮的相互激蕩，西方的各種反華勢力趁機(jī)采取各種途徑和方式向我
3、國的大學(xué)生推銷西方的價值觀，西方國家的個人、功利、實(shí)用和自由主義等價值觀念正深刻影響著我國當(dāng)代的大學(xué)生，大學(xué)生是國家建設(shè)的棟梁，也是國際人才競爭的焦點(diǎn)。因此，只有加強(qiáng)大學(xué)生的社會主義核心價值觀教育，才能使他們明辨各種是非、堅(jiān)定社會主義的信仰，自覺抵制敵對勢力和西方腐朽思想文化的侵蝕滲透?！ 。ǘ?yīng)對社會多元化價值取向的需要 隨著全球化進(jìn)程的不斷加快以及我國對外開放程度的深度推進(jìn)，我國社會利益格局進(jìn)行了深刻調(diào)整，人們的思想觀念也隨之發(fā)生了深刻變化，社會價值觀念呈現(xiàn)出多樣性、多元化的特點(diǎn)。特別是在新媒體時代，這種多樣性的價值觀念也以各種
4、各樣的方式滲透到了我們的大學(xué)校園，大學(xué)生的價值選擇、價值判斷深受其影響，且日益呈現(xiàn)出多元化的傾向，這一客觀現(xiàn)實(shí)要求所有高校必須堅(jiān)持對青年學(xué)生的社會主義核心價值觀教育，讓學(xué)生掌握好正確的世界觀、人生觀和價值觀這三把鑰匙，讓他們學(xué)會思考、善于分析、正確抉擇。 ?。ㄈ┐髮W(xué)生自身發(fā)展的需要 大學(xué)生的價值取向決定了整個社會的價值取向。他們是我們實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興、國家富強(qiáng)和人民幸福的主力軍。大學(xué)生思維十分活躍，樂于接受各種新事物，但他們的是非判斷能力相對較弱，很容易受到外界的影響，迷失方向。對于處在價值觀形成和確立時期的大學(xué)生來說，抓好社會主義
5、核心價值觀教育非常重要，使其成為德智體美全面發(fā)展的人，既是新形勢下大學(xué)生成長成才目標(biāo)的重要體現(xiàn)，也是大學(xué)生自身發(fā)展的需要。 二、高職院校思政課融入社會主義核心價值觀教育的現(xiàn)狀及問題 高職院校的思政課勢必承擔(dān)著社會主義核心價值觀教育的重任。但目前高職院校的核心價值觀教育現(xiàn)狀不盡如人意。 ?。ㄒ唬┕噍斒浇虒W(xué)方式，學(xué)生缺乏對核心價值觀的主動思考 當(dāng)前，大部分高校思政課對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育時，仍是用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式。在課堂上，老師是主體，整堂課都由老師講解知識點(diǎn)，學(xué)生只是被動接受。這種教育方式下的學(xué)生，對老師所講授的知識只
6、知其然，不知其所以然，也從來都不會去思考為什么。眾所周知，一種新的理論，要人們?nèi)ソ邮懿⒄J(rèn)可它，首先，我們得了解它，知道它是一種什么樣的東西，然后去思考，才有可能達(dá)到對它的深刻了解。目前高校思政課堂社會主義核心價值觀教育雖然已經(jīng)越來越多地借助多媒體手段，但教育模式仍顯單一。在這種模式下，學(xué)生不會去主動思考，導(dǎo)致思政課的社會主義核心價值觀教育結(jié)果不盡如人意?！ 。ǘ┢蛴诶碚摻逃?，學(xué)生缺乏對核心價值觀的實(shí)踐鍛煉 馬克思主義的實(shí)踐觀和認(rèn)識論認(rèn)為，人正確思想形成發(fā)展的源泉是社會實(shí)踐。人們要認(rèn)識、評價和體驗(yàn)?zāi)撤N價值也只能通過社會實(shí)踐活動來完成
7、?！耙粋€人關(guān)于某類事物的價值判斷一旦被實(shí)踐所證實(shí)，他的價值體驗(yàn)和價值情感就會成為一種穩(wěn)定的態(tài)度和看法。如果沒有經(jīng)過實(shí)踐活動的內(nèi)化和吸收，社會所提供的價值觀僅僅是外在的規(guī)范，還不能成為主體自覺的價值意識。”[2]道不可坐論，社會主義核心價值觀是一種理論，它要求學(xué)生不但要深刻理解社會核心價值觀，還得要通過自身的實(shí)踐去踐行，達(dá)到知行統(tǒng)一。但是，目前很多高校思政課的社會主義核心價值觀教育都普遍重視理論教育，輕視實(shí)踐鍛煉，使得大學(xué)生知行脫節(jié)，嚴(yán)重影響核心價值觀教育的效果?！ 。ㄈ?yīng)試教育影響，學(xué)生對核心價值觀的認(rèn)識浮于表面 在功利化的應(yīng)試教育
8、背景下，當(dāng)前高校思政課社會主義核心價值觀教育的考評，主要還是通過筆試的方式來進(jìn)行。老師的教學(xué)目的不是為了獲得大學(xué)生們的主動認(rèn)可和學(xué)習(xí)，而是為了給學(xué)生灌輸社會主義核心價值理論知識，大學(xué)生學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀
