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1、中職學(xué)校班主任工作之我見(jiàn)盧頂玲盧頂玲廣東省梅州市五華縣華城職業(yè)技術(shù)學(xué)校514400隨著我國(guó)職業(yè)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，職業(yè)教育越來(lái)越受到各級(jí)政府部門的重視，從而職業(yè)教育在社會(huì)上有了相當(dāng)重要的地位。這就要求班主任不僅要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，還要有恰當(dāng)?shù)墓ぷ骷记珊头椒?。任教以?lái)，我深切感受到當(dāng)老師的樂(lè)趣，班主任工作更令我感觸頗深。班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的重要因素，在學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中起著導(dǎo)師的作用，對(duì)學(xué)生的影響非常大。而班主任工作是一項(xiàng)紛繁復(fù)雜而乂妙趣橫生的工作，它的成功與否直接影響著學(xué)生的品行、學(xué)業(yè)與前途,尤其是職
2、業(yè)學(xué)校的班主任，面對(duì)的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差些，所以班主任在學(xué)校管理建設(shè)與發(fā)展中，擔(dān)任著重要的角色，更要以百分百的熱情投入到工作中來(lái)。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)偏低，面對(duì)一些成績(jī)差、沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、喜歡打架斗毆的學(xué)生，有些班主任往往手足無(wú)措，不知如何教育。我在職業(yè)學(xué)校做過(guò)多年的班主任工作，總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在想談一點(diǎn)自己粗淺的看法。一、師愛(ài)，是一股巨大的教育力量用愛(ài)去教育，感化管理。職專生要比初中生更需要愛(ài)。他們?cè)谧呦虺墒斓倪^(guò)程中，一方面表現(xiàn)出自信、頑強(qiáng)等心態(tài)，但另一方面又比較脆弱，遇到網(wǎng)難
3、容易退卻。這就需要老師的關(guān)愛(ài)，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有缺點(diǎn)的學(xué)生，他們平時(shí)聽(tīng)到的多是批評(píng)，缺乏理解與關(guān)愛(ài)。因此，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，而且要在生活上、思想上關(guān)心他們、愛(ài)護(hù)他們，使他們感到老師可親。教師的愛(ài)應(yīng)如陽(yáng)光一束，記得全國(guó)模范教師竇桂梅這樣說(shuō)過(guò)：“哪怕天底下所有人都看不起你的學(xué)生，做教師的也要眼含熱淚欣賞、擁抱、贊美他。”教師應(yīng)同陽(yáng)光的使者一樣，用坦蕩的胸懷去認(rèn)同、信任、激勵(lì)每一位學(xué)生，用平等的眼光去看待他們，讓他們無(wú)一例外地均衡地享受陽(yáng)光的溫暖。許多優(yōu)秀的班主任,之所以能贏
4、得學(xué)牛.們的信賴和尊重，正是因?yàn)樗麄冋嬲\(chéng)無(wú)私的奉獻(xiàn)精神及熱情深厚的愛(ài)。班里有一個(gè)學(xué)生張毅，開(kāi)學(xué)初期他的組織紀(jì)律性很差，經(jīng)常遲到，缺交作業(yè)，字跡潦草，學(xué)態(tài)度馬虎，幾乎天天都違反課堂紀(jì)律，總是被其他科任老師批評(píng)，和很多老師都有對(duì)抗情緒。我把他找來(lái)以后，并沒(méi)有大聲苛責(zé)他，而是以朋友的身份跟他講故事，講尊重他人的道理，讓他明白，人與人之間的尊重,是一種禮貌，于己于人都有好處。放晚學(xué)后還到他家家訪，得知他自小失去母親，只與父親相依為命的情況后，我就經(jīng)常給他買一些必需的學(xué)用品，并經(jīng)常用一些身體語(yǔ)言，比如給他整
5、整衣服，摸摸他的頭，讓他明白：老師是愛(ài)他的，老師并沒(méi)有絲毫放棄他的意思，更沒(méi)奮把他當(dāng)成一個(gè)壞孩子看。漸漸地他的野性收斂了許多，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)成績(jī)也比以前進(jìn)了一大步。班主任在評(píng)價(jià)學(xué)生吋，不應(yīng)該有分等觀念，要相信每個(gè)學(xué)生都是可造就的，可變的個(gè)體，他們冇獨(dú)一無(wú)二的個(gè)性。任何吋候都不要放棄一個(gè)學(xué)生，不管他的表現(xiàn)多么糟糕。有人說(shuō)過(guò)，“只有不好的教育，沒(méi)有不好的學(xué)生”。作為班主任，我們要把對(duì)學(xué)生的愛(ài)，作為一種教育手段，同吋，把它投化為一種巨大的教育力量。二、開(kāi)展有特色的班級(jí)活動(dòng)，使班集體充滿活力中職學(xué)生
6、正是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的吋期，他們愛(ài)好廣泛，精力充沛，個(gè)性各異，不可能用一個(gè)模式強(qiáng)求幾十個(gè)人按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)行事，也不能僅僅用行政命令，用簡(jiǎn)單的紀(jì)律來(lái)約束，但也不能放任自流。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生往往學(xué)習(xí)勁頭不足，學(xué)習(xí)興趣不濃，如果一味強(qiáng)制性地逼迫他們學(xué)習(xí)，往往效果不大，其至?xí)m得其反。他們的興趣雖不在學(xué)習(xí)上，但是對(duì)于各種活動(dòng)卻有足夠的興趣。所以，班內(nèi)各種各樣的活動(dòng)都應(yīng)盡量從中職學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，安排上注意計(jì)劃性、趣味性和科學(xué)性。班主任有了廣泛的興趣，就會(huì)主動(dòng)組織一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，并且在活動(dòng)中和學(xué)生打成-片，或
7、示范，或指導(dǎo)，師生同樂(lè)。通過(guò)活動(dòng)教師可以在學(xué)生面前展示自己，讓學(xué)生覺(jué)得老師可親可敬。如“三八”婦女節(jié)吋，要求學(xué)生給媽媽寫(xiě)一封信（我覺(jué)得冇些事、冇些話學(xué)生是不敢當(dāng)面跟媽媽說(shuō)，所以我想到以信的形式較好一點(diǎn)，這樣可以縮短他們的距離，增加他們的感情，當(dāng)他們寫(xiě)好后我?guī)兔Π阉鼈兗膬占遥?。三、?duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀中職學(xué)生正處在身心發(fā)展的轉(zhuǎn)折吋期，隨著學(xué)4生活由普通教育向職業(yè)教育轉(zhuǎn)變，發(fā)展方向由升學(xué)為主向就業(yè)為主轉(zhuǎn)變，以及將直接面對(duì)社會(huì)和職業(yè)的選擇，面臨職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈和就業(yè)壓力日益加人的
8、環(huán)境變化，他們?cè)谧晕乙庾R(shí)、人際交往、求職擇業(yè)以及成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)和生活等方面難免產(chǎn)生各種各樣的心理閑惑或問(wèn)題。在新的歷史條件下，對(duì)于中職業(yè)校的學(xué)生，班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者，班主任在實(shí)際工作中可采用心理衛(wèi)生講座、個(gè)別心理咨詢、閉體心理輔導(dǎo)等方式對(duì)學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生消除身心發(fā)展變化帶來(lái)的閑惑，克服學(xué)心理障礙，提高學(xué)習(xí)效率；幫助學(xué)生優(yōu)化人際關(guān)系；提高學(xué)生抗挫折的能力；應(yīng)教育他們樹(shù)立正確的就業(yè)觀，排除錯(cuò)誤職業(yè)理想的干擾，樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，要從引導(dǎo)學(xué)生心理上把個(gè)人愿望和社會(huì)需
