xx小學數(shù)學五年級上冊第一單元教案分析

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1、學生會成立以來，學生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗。XX小學數(shù)學五年級上冊第一單元教案分析　　第六課時　　課題：第一單元：小數(shù)乘法—積的近似數(shù)　　教學內(nèi)容：教材P11例6及練習三第1、2、3題。　　教學目標：　　知識與技能：使學生掌握用“四舍五入”法取積的近似數(shù)?！　過程與方法：利用已有知識經(jīng)驗，讓學生學會根據(jù)題目要求與實際需要求積的近似數(shù)，并培養(yǎng)學生自主探索和遷移類推的能力。]　　情感、態(tài)度與價值觀：使學生感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，滲透人類與動物和諧相處的育

2、人理念?！　〗虒W重點：正確地進行“四舍五入”。　　教學難點：應(yīng)用“四舍五入”法取積的近似數(shù)。　　教學方法：自主學習，交流互動?！　〗虒W準備：多媒體?！　〗虒W過程　　一、情境導入團結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學生會成立以來，學生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗?！　∥覀兩钪杏袝r需要很準確的數(shù)字，但是有些時候往往不需要知道很精確的

3、數(shù)字，只需要知道它們的近似值就可以了，那我們一般用什么方法來取近似值呢？（用“四舍五入”法）（出示如下表格）用“四舍五入”法求出小數(shù)的近似值。　　[1．先思考再回答：怎么樣用“四舍五入”法將這些小數(shù)保留整數(shù)、一位小數(shù)或兩位小數(shù)，取它們的近似值？　　按要求，它們的近似值應(yīng)各是多少？指生回答。]　　2．揭題：在實際應(yīng)用中，小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時可根據(jù)需要，用“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似數(shù)。（板書課題）　　二、互動新授　?。とふ勗挘汗肥侨祟惖暮门笥?，特別是經(jīng)過訓練后的警犬

4、，可以幫助警察叔叔破獲很多案件，比如追捕逃犯、搜查違禁品等。同學們，為什么警犬能很快幫助警察抓獲犯罪嫌疑人？你們知道嗎？誰來說一說。（出示教材第11頁情境圖）　　[學生自主回答?！　熝a充：因為狗的嗅覺很靈敏，狗的嗅覺細胞數(shù)量比人多得多，狗能利用它十分靈敏的嗅覺聞出壞蛋身上的氣味。在現(xiàn)實生活中，動物是人類的好朋友，我們要保護動物，保護動物生存的環(huán)境。　　出示：人的嗅覺細胞約有0.049億個，狗的嗅覺細胞個數(shù)是人的45倍。根據(jù)信息，你能提出什么問題？]　　根據(jù)學生回答板書問題：狗約有多少億個嗅覺細胞？團結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)

5、豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學生會成立以來，學生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗。　　追問：怎么列式呢？讓學生獨立列算式并計算出算式的積。（求0.049的45倍，就是求45個0.049是多少，用乘法計算，即0.049×45。）　　學生算出：0.049×45＝2.205　　（出示）追問學生：如果給題目加一個要求：保留一位小數(shù)，如何求積的近似數(shù)

6、呢？　　[先讓學生獨立求出2.205的近似數(shù)，再交流：0.049×45＝2.205≈2.2（億個）　　讓學生先說一說怎樣保留積的一位小數(shù)，然后在小組內(nèi)討論交流?！　⌒〗M交流后，指名匯報：0.049×45≈2.2（億個），　　2.205要保留一個小數(shù)，因為0<5，舍去o和5，取2.2，即保留一位小數(shù)。]　　小結(jié)：求2.205這個積保留一位小數(shù)的近似數(shù)，要看小數(shù)點后第二位，因為積的十分位上的數(shù)是o，0<5，所以要舍去小數(shù)部分的o和5，積的近似數(shù)約是9.9。由于求得的結(jié)果是近似數(shù)，所以在橫式中要用“≈”表示

7、?！　√岢鰡栴}：求積的近似數(shù)的一般方法是什么？　　[小組交流討論，指一小組匯報并加以引導小結(jié)。　　師小結(jié)：求積的近似數(shù)時，首先求出積的準確值，然后明確要保留的小數(shù)位數(shù)，再看比要保留的小數(shù)位數(shù)多一位上的數(shù)字，按“四舍五入”法截取積的近似數(shù)。]　　2．拓展延伸。團結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學生會成立以來，學生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得

8、了不少經(jīng)驗?！　〕鍪旧钪幸磳嶋H情境取近似值的實際例子：（出示題目）：一個箱子可以裝13.5千克土豆，27箱的土豆可以裝多少千克？（得數(shù)保留整數(shù)）　　[學生獨立列式計算：13.5×27=364.5（千克）　　這時可能會出現(xiàn)兩種情況：有的學生約等于365千克，有的可能約等于364千克?！　∵@時教師要組織學生小組討論交流：到底應(yīng)該保留多少呢？　　通過討論，學生會得出：364