簡(jiǎn)析大學(xué)特色的本質(zhì)

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1、簡(jiǎn)析大學(xué)特色的本質(zhì)［論文摘要］大學(xué)特色不僅具有一般事物所具有的共同屬性，而且具有區(qū)別于其他事物特有的基本屬性，即生成性、整體性、獨(dú)特性、穩(wěn)定性、實(shí)效性。大學(xué)特色的功能主要體現(xiàn)在標(biāo)定功能、導(dǎo)向功能、凝聚功能、激勵(lì)功能。［論文關(guān)鍵詞］大學(xué)特色本質(zhì)屬性功能加強(qiáng)大學(xué)特色建設(shè)，既是大學(xué)滿足社會(huì)發(fā)展的需要，也是大學(xué)自身發(fā)展的必然要求。大學(xué)特色是有關(guān)“辦什么樣的大學(xué)”和“怎樣辦大學(xué)”的問(wèn)題，涉及大學(xué)辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)等大學(xué)教育的核心問(wèn)題。因此，探討大學(xué)特色的內(nèi)涵，把握大學(xué)特色的本質(zhì)，是開(kāi)展大學(xué)特色化建設(shè)的前提。一、大學(xué)特色的內(nèi)

2、涵近年來(lái)，我國(guó)高等教育領(lǐng)域有關(guān)大學(xué)特色的探討并不少見(jiàn)，但就什么是大學(xué)特色，尚沒(méi)有形成一個(gè)大家普遍接受的概念。有研宄者認(rèn)為，大學(xué)特色是指一所大學(xué)在長(zhǎng)期的發(fā)展歷程中，形成的比較持久穩(wěn)定的專有性或顯著性發(fā)展方式和被社會(huì)公認(rèn)的、獨(dú)特的、優(yōu)良的顯著特征，是一所大學(xué)賴以生存與發(fā)展的生命力，是一所大學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在。有人認(rèn)為，大學(xué)的特色是指在一定的辦學(xué)思想指導(dǎo)下和長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐中逐步形成的獨(dú)特、優(yōu)質(zhì)和富有開(kāi)創(chuàng)性的個(gè)性風(fēng)貌。有學(xué)者指出，從本質(zhì)上講，辦學(xué)特色就是高等學(xué)校憑借其個(gè)性化的高等教育實(shí)踐活動(dòng)來(lái)滿足特定的社會(huì)需求，而不同的社會(huì)需求

3、是在不同的高等學(xué)校中得到滿足的。有研宄者以布列欽卡關(guān)于概念的意義分析理論為指導(dǎo)從研宄的內(nèi)容和研究的方式兩個(gè)維度，就人們對(duì)“大學(xué)辦學(xué)特色”的研宄總結(jié)歸納出“經(jīng)驗(yàn)__描述”的大學(xué)辦學(xué)特色論、“風(fēng)格__概括”的大學(xué)辦學(xué)特色論、“特征分析”的大學(xué)辦學(xué)特色論。但這三種大學(xué)辦學(xué)特色論所使用的“大學(xué)辦學(xué)特色”概念并不嚴(yán)密，多數(shù)情況下，等同于大學(xué)特色。特色是事物本質(zhì)屬性的反映。大學(xué)是傳遞、發(fā)現(xiàn)高深知識(shí)的社會(huì)組織，傳遞、發(fā)現(xiàn)高深知識(shí)是大學(xué)的本質(zhì)，大學(xué)特色應(yīng)客觀必然地反映這一本質(zhì)，一方面要彰顯大學(xué)區(qū)別于其他事物所獨(dú)有的顯著特點(diǎn)，另一

4、方面又要根據(jù)不同大學(xué)對(duì)大學(xué)本質(zhì)的不同體現(xiàn)，反映大學(xué)個(gè)體的獨(dú)特風(fēng)貌。因此，我們認(rèn)為，大學(xué)特色在內(nèi)涵上有廣義與狹義之分。廣義的大學(xué)特色指大學(xué)作為傳遞、發(fā)現(xiàn)高深知識(shí)的社會(huì)組織所具有的區(qū)別于其他事物的整體的品質(zhì)和風(fēng)貌，是對(duì)一個(gè)民族、一個(gè)時(shí)期、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)行業(yè)大學(xué)整體風(fēng)貌的概括。如德國(guó)大學(xué)“既是一個(gè)科學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)室，又是一所進(jìn)行所有高層次的通識(shí)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)教學(xué)的學(xué)校”，“研宄與教學(xué)的緊密結(jié)合，賦予了德國(guó)大學(xué)與眾不同的個(gè)性”。而美國(guó)大學(xué)整體上表現(xiàn)為“多樣性”、“個(gè)性化”、“社會(huì)服務(wù)意識(shí)和服務(wù)能力強(qiáng)”等。狹義的大學(xué)特色是指

5、一所大學(xué)在傳遞、發(fā)現(xiàn)高深知識(shí)的過(guò)程中形成的，有利于自身發(fā)展的獨(dú)特的、穩(wěn)定的，被公認(rèn)的品質(zhì)和風(fēng)貌。當(dāng)今世界著名學(xué)府，多姿多彩、各具特色。如牛津大學(xué)最大的特色是建立在學(xué)院制基礎(chǔ)上的本科生導(dǎo)師制；巴黎高等師范學(xué)校的特色是精英教育，對(duì)學(xué)生不頒發(fā)任何文憑，學(xué)生入學(xué)后還需到其他大學(xué)去注冊(cè)各種學(xué)位的學(xué)習(xí)；耶魯大學(xué)以“教育不是為了求職，而是為了生活”為教育理念，實(shí)施教育目的的多重性，堅(jiān)持人文主義精神和“自由教育”原則；北京大學(xué)“提倡‘兼容并包’，有‘民主’、‘自由’之風(fēng)”；清華大學(xué)“提倡‘厚德載物’，有‘嚴(yán)謹(jǐn)’、‘認(rèn)真’之風(fēng)；南

6、開(kāi)提倡‘允公允能’，有‘開(kāi)拓’、‘活潑’之風(fēng)”;等等。大學(xué)特色彰顯了大學(xué)的個(gè)性，是大學(xué)在社會(huì)中的醒目標(biāo)志。大學(xué)特色不僅具有一般事物所具有的共同屬性，而且具有區(qū)別于其他事物特有的基本屬性。大學(xué)特色的基本屬性是大學(xué)特色本身所固有的性質(zhì)，是大學(xué)特色必然的、基本的、不可分離的特性。我們認(rèn)為，大學(xué)特色具有以下基本屬性:1.生成性。大學(xué)特色的形成依賴于大學(xué)本質(zhì)，建立在大學(xué)主體選擇、實(shí)踐的基礎(chǔ)上，是一個(gè)連續(xù)漸進(jìn)的歷史過(guò)程。大學(xué)的內(nèi)在本質(zhì)規(guī)定既是大學(xué)特色形成的客觀基礎(chǔ)，又為大學(xué)特色的形成提供了多種可能性。大學(xué)的存在與發(fā)展受到社會(huì)

7、歷史條件的制約，而社會(huì)對(duì)大學(xué)發(fā)展的需要是通過(guò)人們一定的價(jià)值選擇作用于大學(xué)，一旦人們作出適合大學(xué)發(fā)展的某種選擇，大學(xué)特色的形成就逐步由“無(wú)意識(shí)”走向“有意識(shí)”，逐步把某種“可能的特色”孕育孵化為現(xiàn)實(shí)的特色。正如英國(guó)學(xué)者E?阿什比所說(shuō)，“任何類型的大學(xué)都是遺傳與環(huán)境的產(chǎn)物”。2.整體性。大學(xué)特色是大學(xué)要素某種特殊結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)，各要素在這一結(jié)構(gòu)中相互聯(lián)系相互制約，發(fā)揮著整體功能，但所處的地位與作用可有差異，優(yōu)化某一要素，必須同時(shí)優(yōu)化整體。大學(xué)特色既可以是大學(xué)整體的個(gè)性風(fēng)貌，也可以是大學(xué)某一個(gè)或某幾個(gè)核心工作方面呈現(xiàn)的穩(wěn)定

8、的個(gè)性風(fēng)貌。就后者而言，這類特色能夠輻射和滲透到學(xué)校工作的方方面面，使學(xué)校的各項(xiàng)工作都呈現(xiàn)出這一特色，從而反映學(xué)校整體的辦學(xué)風(fēng)格和教育質(zhì)量。特色的整體性說(shuō)明，大學(xué)特色的創(chuàng)建是一項(xiàng)整體性的發(fā)展戰(zhàn)略，決不是權(quán)宜之計(jì)，更不能急功近利，必須經(jīng)過(guò)系統(tǒng)、整體的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，將局部特色的形成與整體特色的彰顯結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)局部對(duì)整體的促進(jìn)。3.獨(dú)特性。獨(dú)特性是大學(xué)特色的核心屬性，表明大學(xué)特