資源描述：
《更新思想觀念，重構(gòu)評價體系》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、更新思想觀念，重構(gòu)評價體系福建省泉州培元中學362000摘要：在新課改的背景下，木文對初中思想政治課教學方式改革進程中出現(xiàn)的問題進行了深入探討，并對此提出了改進措施，目的是使初中思想政治課布新課改的道路上越走越好。關(guān)鍵詞：課改初中思想政治課評價新課程改革的核心是要將學生置于教學的中心，注重學生的全面發(fā)展。在新課改的要求下，初中思想政治教師應該緊跟形勢的發(fā)展和教育改革的要求,改變以往“一言堂”的教學模式和灌輸式的教學理念，并且要勇于探索新型的教育模式和方法，以培養(yǎng)新世紀所需的新型人才。改革的道路勢必是布滿荊棘的,我們要善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并提出改進策略。一、初中思想政治課改革遇
2、到的問題1.教育觀念沒有更新阻礙改革進程。人們常說這樣一句話：“有什么樣的教育理念，就有什么樣的教育行為；有什么樣的教育行為，就有什么樣的教育效果?！彼哉f教育觀念的發(fā)展制約著教育改革的進行，歷史上任何一次改革無不是先從思想觀念的改革出發(fā)的，沒有先進的理念就不會有正確的改革?？梢赃@么說：“教育觀念的更新將是基礎(chǔ)教育新課程改革的先導和靈魂?！痹趥鹘y(tǒng)的思想政治課的教學模式中，教師是課堂和學習的主體，教師是知識的擁有者更是權(quán)威的象征，而作為學習主體的學生總是被動地接受知識，對教師的施教只能是“言聽計從”，學生沒有參與到教學內(nèi)容制定的過程，而學生在學習過程中的很多需求，例如情感的需求、尊
3、重的需求、自我實現(xiàn)的需求等，沒有得到重視和滿足。2.新課程改革的評價體系沒有建立起來。在現(xiàn)有的教育制度下，考核學生思想政治課學習優(yōu)劣的唯一途徑仍然是考試，真是應了那句話：“考考考，教師的法寶；分分分，學生的命根”。雖然國家在從中央的層面推行新課程改革，推進全面的素質(zhì)教育，可是在新型的教育理念下新型的教師和學習成果的評價體系并沒有構(gòu)建起來。0前，對于初中而言中考升學率是一所學校好壞的唯一的評價標準，分數(shù)是學生能否獲得高中教育權(quán)的唯一指標，這與新課程改革所提倡的關(guān)注學生的全面發(fā)展相違背，導致的結(jié)果就是教師以分數(shù)作為評價學生努力程度的準則，教師也是將自身全部的精力用于學生分數(shù)的提高，忽
4、視其至是抑制了學生在其他方面才能的發(fā)展。由于思想政治課在中考中所占的分數(shù)沒有語數(shù)外多，導致一些學校將其定位為“副課”，有時甚至會占用思想政治課來補習其他科0?？梢哉f，在現(xiàn)行的評價體系下，思想政治課沒有受到重視，其至是受到了歧視。因此，要想改變現(xiàn)有的局面，唯冇建立一套適應新課改的全新的評價體系。二、初中思想政治課改革問題的解決方案1.以新課改的精神來更新教育理念。學校首先要對教師閉體進行新課改的培訓，使每一名教師從內(nèi)心深刻理解新課改的實質(zhì)是以學生為教學主體的以人為本的教育理念，教師砬該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，樹立新型的教育觀念，改變自己以往的教學模式。教師應該樹立一種服務意識，將自己從
5、知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的引導者和分享者，改變以往自己總是處于權(quán)威施教者的角色定位。教師應將學生視為平等的個體，雙方之間應該建立民主、平等、親和的師生關(guān)系，打破教學中學生圍著教師轉(zhuǎn)的模式，了解學生的學需求，讓學生參與到課堂內(nèi)容的互動中，為學生營造一種開放的多元的教學環(huán)境，讓學生的諸多需求在師生互動中得以實現(xiàn)。2.建立健全新型的適應新課改的評價體系。新課改的素質(zhì)教育的核心就是關(guān)注學生的才能，促進學生的全面發(fā)展。舊的考試評價體系己經(jīng)不能適應新型的發(fā)展需求，我們必須建立一種全面的更加公平公正的評價體系。（1）打破“一考定終身”的評價方式。對于思想政治課來說，我們關(guān)注的重點應該不是學習成績
6、的多少，而是學生從課程的學中收獲了多少德育知識、對自己的言行產(chǎn)生了怎樣的影響。因此，新型的評價體系應該是學習成績和日常行為共同參與考核。我們將學生在校期間的行為表現(xiàn)納入到思想政治課的考核中，以此來引導學生的行為規(guī)范和自我調(diào)控，讓思想政治課不僅是一門課程，更是H常行為的準則。(2)建立綜合考評機制，從多維度、多角度對學生進行考核。國家教育部曾在2004年頒布了一個文件一一《教育部頒布國家課實驗區(qū)2004年中考和中招改革的指導意見》，其中明確指出，素質(zhì)教育考核的內(nèi)容應該包含以下六點：道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學4能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)。因此，我們必須要改變當前以考試成績?yōu)?/p>
7、核心的考評體系，建立一個從多角度、多維度對學生進行考核的機制，例如文學素養(yǎng)、體育能力、藝術(shù)、科技創(chuàng)新等。這樣一個全面的、綜合的評價將對學生更加公平與公正?？偠灾枷胝握n新課程改革的路程必定不是一片坦途，這既是對舊的教育理念的推翻，又是新理念探索建立的過程。只奮勇于向舊事物宣戰(zhàn)，敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，方能走出一條新課堂的陽光大道。參考文獻[1】朱明光藍維等思想政治學科教育學[M].北京：首都師大出版社，2000。[2】趙愛華等政治教育[M].北京：教育科學出版社，1998。[3】劉
