更新思想觀念，重構(gòu)評價(jià)體系

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1、更新思想觀念，重構(gòu)評價(jià)體系福建省泉州培元中學(xué)362000摘要：在新課改的背景下，木文對初中思想政治課教學(xué)方式改革進(jìn)程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了深入探討，并對此提出了改進(jìn)措施，目的是使初中思想政治課布新課改的道路上越走越好。關(guān)鍵詞：課改初中思想政治課評價(jià)新課程改革的核心是要將學(xué)生置于教學(xué)的中心，注重學(xué)生的全面發(fā)展。在新課改的要求下，初中思想政治教師應(yīng)該緊跟形勢的發(fā)展和教育改革的要求,改變以往“一言堂”的教學(xué)模式和灌輸式的教學(xué)理念，并且要勇于探索新型的教育模式和方法，以培養(yǎng)新世紀(jì)所需的新型人才。改革的道路勢必是布滿荊棘的,我們要善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并提出改進(jìn)策略。一、初中思想政治課改革遇

2、到的問題1.教育觀念沒有更新阻礙改革進(jìn)程。人們常說這樣一句話：“有什么樣的教育理念，就有什么樣的教育行為；有什么樣的教育行為，就有什么樣的教育效果?！彼哉f教育觀念的發(fā)展制約著教育改革的進(jìn)行，歷史上任何一次改革無不是先從思想觀念的改革出發(fā)的，沒有先進(jìn)的理念就不會有正確的改革。可以這么說：“教育觀念的更新將是基礎(chǔ)教育新課程改革的先導(dǎo)和靈魂?！痹趥鹘y(tǒng)的思想政治課的教學(xué)模式中，教師是課堂和學(xué)習(xí)的主體，教師是知識的擁有者更是權(quán)威的象征，而作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生總是被動地接受知識，對教師的施教只能是“言聽計(jì)從”，學(xué)生沒有參與到教學(xué)內(nèi)容制定的過程，而學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的很多需求，例如情感的需求、尊

3、重的需求、自我實(shí)現(xiàn)的需求等，沒有得到重視和滿足。2.新課程改革的評價(jià)體系沒有建立起來。在現(xiàn)有的教育制度下，考核學(xué)生思想政治課學(xué)習(xí)優(yōu)劣的唯一途徑仍然是考試，真是應(yīng)了那句話：“考考考，教師的法寶；分分分，學(xué)生的命根”。雖然國家在從中央的層面推行新課程改革，推進(jìn)全面的素質(zhì)教育，可是在新型的教育理念下新型的教師和學(xué)習(xí)成果的評價(jià)體系并沒有構(gòu)建起來。0前，對于初中而言中考升學(xué)率是一所學(xué)校好壞的唯一的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，分?jǐn)?shù)是學(xué)生能否獲得高中教育權(quán)的唯一指標(biāo)，這與新課程改革所提倡的關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展相違背，導(dǎo)致的結(jié)果就是教師以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生努力程度的準(zhǔn)則，教師也是將自身全部的精力用于學(xué)生分?jǐn)?shù)的提高，忽

4、視其至是抑制了學(xué)生在其他方面才能的發(fā)展。由于思想政治課在中考中所占的分?jǐn)?shù)沒有語數(shù)外多，導(dǎo)致一些學(xué)校將其定位為“副課”，有時(shí)甚至?xí)加盟枷胝握n來補(bǔ)習(xí)其他科0?？梢哉f，在現(xiàn)行的評價(jià)體系下，思想政治課沒有受到重視，其至是受到了歧視。因此，要想改變現(xiàn)有的局面，唯冇建立一套適應(yīng)新課改的全新的評價(jià)體系。二、初中思想政治課改革問題的解決方案1.以新課改的精神來更新教育理念。學(xué)校首先要對教師閉體進(jìn)行新課改的培訓(xùn)，使每一名教師從內(nèi)心深刻理解新課改的實(shí)質(zhì)是以學(xué)生為教學(xué)主體的以人為本的教育理念，教師砬該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，樹立新型的教育觀念，改變自己以往的教學(xué)模式。教師應(yīng)該樹立一種服務(wù)意識，將自己從

5、知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的引導(dǎo)者和分享者，改變以往自己總是處于權(quán)威施教者的角色定位。教師應(yīng)將學(xué)生視為平等的個(gè)體，雙方之間應(yīng)該建立民主、平等、親和的師生關(guān)系，打破教學(xué)中學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)的模式，了解學(xué)生的學(xué)需求，讓學(xué)生參與到課堂內(nèi)容的互動中，為學(xué)生營造一種開放的多元的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生的諸多需求在師生互動中得以實(shí)現(xiàn)。2.建立健全新型的適應(yīng)新課改的評價(jià)體系。新課改的素質(zhì)教育的核心就是關(guān)注學(xué)生的才能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。舊的考試評價(jià)體系己經(jīng)不能適應(yīng)新型的發(fā)展需求，我們必須建立一種全面的更加公平公正的評價(jià)體系。（1）打破“一考定終身”的評價(jià)方式。對于思想政治課來說，我們關(guān)注的重點(diǎn)應(yīng)該不是學(xué)習(xí)成績

6、的多少，而是學(xué)生從課程的學(xué)中收獲了多少德育知識、對自己的言行產(chǎn)生了怎樣的影響。因此，新型的評價(jià)體系應(yīng)該是學(xué)習(xí)成績和日常行為共同參與考核。我們將學(xué)生在校期間的行為表現(xiàn)納入到思想政治課的考核中，以此來引導(dǎo)學(xué)生的行為規(guī)范和自我調(diào)控，讓思想政治課不僅是一門課程，更是H常行為的準(zhǔn)則。(2)建立綜合考評機(jī)制，從多維度、多角度對學(xué)生進(jìn)行考核。國家教育部曾在2004年頒布了一個(gè)文件一一《教育部頒布國家課實(shí)驗(yàn)區(qū)2004年中考和中招改革的指導(dǎo)意見》，其中明確指出，素質(zhì)教育考核的內(nèi)容應(yīng)該包含以下六點(diǎn)：道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)4能力、交流與合作、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)。因此，我們必須要改變當(dāng)前以考試成績?yōu)?/p>

7、核心的考評體系，建立一個(gè)從多角度、多維度對學(xué)生進(jìn)行考核的機(jī)制，例如文學(xué)素養(yǎng)、體育能力、藝術(shù)、科技創(chuàng)新等。這樣一個(gè)全面的、綜合的評價(jià)將對學(xué)生更加公平與公正?？偠灾?，思想政治課新課程改革的路程必定不是一片坦途，這既是對舊的教育理念的推翻，又是新理念探索建立的過程。只奮勇于向舊事物宣戰(zhàn)，敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，方能走出一條新課堂的陽光大道。參考文獻(xiàn)[1】朱明光藍(lán)維等思想政治學(xué)科教育學(xué)[M].北京：首都師大出版社，2000。[2】趙愛華等政治教育[M].北京：教育科學(xué)出版社，1998。[3】劉