畫(huà)楊桃備課教案.doc

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1、教學(xué)內(nèi)容：人教版三年語(yǔ)文下冊(cè)《畫(huà)楊桃》教案教案背景：《畫(huà)楊桃》一課是我在一次公開(kāi)課競(jìng)賽中的參賽課。這堂課讓我真切感受到了上一節(jié)成功課的快樂(lè)和回味。品嘗了精心研課后的成功快慰，更為巧妙解決了課堂上的精彩生成而激動(dòng)不已。至今對(duì)這節(jié)課仍歷歷在目。雖然我只是一棵默默無(wú)聞的小草，可我也立志想為大自然增添一份綠色的記憶。因此，特將此課教案歸納整理，請(qǐng)專(zhuān)家指點(diǎn)迷津，讓我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)精彩紛呈，奇葩爭(zhēng)艷。教學(xué)課題：人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《畫(huà)楊桃》教材分析：《畫(huà)楊桃》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第三單元的一篇精讀課文。本單元圍繞“怎樣看問(wèn)題，怎樣想問(wèn)題”這個(gè)專(zhuān)題展開(kāi)。本組課文語(yǔ)言樸實(shí)生動(dòng)，含義深遠(yuǎn)，

2、都是用具體的事情來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理。有關(guān)思想方法的專(zhuān)題在前幾冊(cè)教材中都有所涉及，本單元在此基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展，不斷提高。本篇課文循循善誘，飽含哲理，字里行間表現(xiàn)出高超的教育藝術(shù)。課文脈絡(luò)清晰：先略寫(xiě)父親教育“我”畫(huà)畫(huà)要實(shí)事求是，接著具體的敘述“我”把楊桃畫(huà)成五角星的事，最后寫(xiě)父親和老師的教誨使“我”一生受用。作者抓住人物的對(duì)話(huà)、神態(tài)描寫(xiě)，突出老師對(duì)“我們”循循善誘的教育，生動(dòng)形象地說(shuō)明了從不同角度觀察，有不同結(jié)果的思想方法。教學(xué)方法：按“看—找—讀—說(shuō)”的步驟進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生用心看、仔細(xì)找、反復(fù)讀、大膽說(shuō)。通過(guò)直觀看楊桃圖片、楊桃實(shí)物、長(zhǎng)方體、正方體紙盒、圓柱形物體；找文中重點(diǎn)詞句體會(huì)，反

3、復(fù)朗讀關(guān)鍵語(yǔ)句段落，感悟文本，大膽交流練說(shuō)，聯(lián)系實(shí)際表達(dá)見(jiàn)解想法。在分析重點(diǎn)段落時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，再配以不同方式的朗讀，換位體會(huì)，親身體驗(yàn)，升華感悟。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“叮囑、前排、教誨”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文。理解背誦課文中老師說(shuō)的那段話(huà)。3抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，懂得無(wú)論做什么事或看問(wèn)題都應(yīng)該實(shí)事求是。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)語(yǔ)句理解課文內(nèi)容，體會(huì)蘊(yùn)含的道理。教具：多媒體課件、五角星形楊桃圖片、長(zhǎng)、正方體、圓柱等包裝盒。第一課時(shí)一釋題引入：出示楊桃實(shí)物，引導(dǎo)生觀察，描述你見(jiàn)到的楊桃。導(dǎo)入：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《畫(huà)楊桃》。二初讀

4、感知：1生自由讀，讀準(zhǔn)字音詞句，讀通課文，思考課文主要寫(xiě)了什么事？多媒體出示詞語(yǔ)：叮囑前排靠邊準(zhǔn)確審視講臺(tái)神情嚴(yán)肅半晌輪流和顏悅色熟悉角度相似教誨6（生開(kāi)火車(chē)輪讀，正音。）2交流，說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。生匯報(bào)。3師總結(jié)：這篇課文主要寫(xiě)“我”讀小學(xué)四年級(jí)時(shí)一次圖畫(huà)課上練習(xí)畫(huà)楊桃時(shí)發(fā)生的事。三探究結(jié)構(gòu)：課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)圖畫(huà)課上畫(huà)楊桃的事？（生快速讀文，找一找，畫(huà)一畫(huà)。）匯報(bào)（2—18自然段。）再讀開(kāi)頭結(jié)尾兩段，又分別說(shuō)了什么？生快速讀文，歸納、匯報(bào)。（第一段：爸爸的叮囑：是什么樣，就畫(huà)成什么樣。（第十九段：老師和父親的教誨讓我一生受用。）四了解父親。1生輕聲讀第一段，快速找一找父親的話(huà)

5、，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？2生自由讀文，交流。3匯報(bào)。（父親告訴我看到是什么樣就畫(huà)成什么樣。）4師引導(dǎo)體會(huì)“叮囑”，你能換個(gè)詞理解嗎？生：囑咐練習(xí)說(shuō)一句話(huà)。（媽媽經(jīng)常叮囑我：“要好好學(xué)習(xí)呀！）5追問(wèn)“想當(dāng)然”又是什么意思呢？生：推想起來(lái)一定如此。生：想什么樣就是什么樣。6練習(xí)朗讀父親的話(huà)。同桌練讀，指讀，評(píng)價(jià)。7師過(guò)渡小結(jié)：那么“我”有沒(méi)有忘記父親對(duì)我的叮囑呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。五鞏固練習(xí)1、正確抄寫(xiě)詞語(yǔ)2、有感情朗讀課文?！懂?huà)楊桃》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文,背誦課文中老師說(shuō)的那段話(huà).2、抓住重點(diǎn)詞句理解課文的內(nèi)容,.懂得無(wú)論做什么事或看問(wèn)題，都應(yīng)該實(shí)事求是。教

6、學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)語(yǔ)句理解課文內(nèi)容，體會(huì)蘊(yùn)含道理。教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體課件、實(shí)物楊桃、五角星形的楊桃圖畫(huà)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課還記得我們學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)嗎？多媒體出示詞語(yǔ)，生讀。思考：課文圍繞畫(huà)楊桃主要寫(xiě)了一件什么事?　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課,齊讀課題《畫(huà)楊桃》。（板書(shū)課題）二、提出問(wèn)題多媒體出示問(wèn)題：61、我是怎樣畫(huà)楊桃的？2、同學(xué)們是怎樣評(píng)價(jià)我的畫(huà)的？老師是怎么說(shuō)怎么做的？從中你明白了什么道理？（畫(huà)出人物對(duì)話(huà)、神態(tài)動(dòng)作的詞句，說(shuō)說(shuō)你的感受，提出不懂的問(wèn)題。）生讀，其余思考。生快速自學(xué)，有疑問(wèn)匯報(bào)。生匯報(bào)問(wèn)題：楊桃都是五角星形狀的嗎？三、品析文本，解決問(wèn)題1、匯報(bào)同

7、學(xué)們的嘲笑。（1）讀讀文中同學(xué)們嘲笑的句子。（2）追問(wèn)：如果你是文中的作者，你心理是怎么想的？（生匯報(bào)）（3）體會(huì)同學(xué)們嘲笑的語(yǔ)氣。a、引導(dǎo)：在同學(xué)們說(shuō)笑的時(shí)候，老師又是怎樣做的呢？b、同桌合作，分角色讀一讀。c、選讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，繼續(xù)思考。追問(wèn)：你們覺(jué)得這是一位怎樣的老師？生談看法。2、理解老師的態(tài)度和做法（1）指名讀文中的語(yǔ)句。理解“審視”,生說(shuō)字義，做動(dòng)作體會(huì)。a、當(dāng)老師審視了講桌上的楊桃，聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們還在嘲笑“我”，老師的神情變得嚴(yán)肅了。為什么變得嚴(yán)肅呢？b、這段話(huà)中哪