畫楊桃備課教案.doc

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1、教學(xué)內(nèi)容：人教版三年語文下冊《畫楊桃》教案教案背景：《畫楊桃》一課是我在一次公開課競賽中的參賽課。這堂課讓我真切感受到了上一節(jié)成功課的快樂和回味。品嘗了精心研課后的成功快慰，更為巧妙解決了課堂上的精彩生成而激動不已。至今對這節(jié)課仍歷歷在目。雖然我只是一棵默默無聞的小草，可我也立志想為大自然增添一份綠色的記憶。因此，特將此課教案歸納整理，請專家指點迷津，讓我們的語文課堂教學(xué)精彩紛呈，奇葩爭艷。教學(xué)課題：人教版小學(xué)語文三年級下冊《畫楊桃》教材分析：《畫楊桃》是人教版小學(xué)語文第六冊第三單元的一篇精讀課文。本單元圍繞“怎樣看問題，怎樣想問題”這個專題展開。本組課文語言樸實生動，含義深遠(yuǎn)，

2、都是用具體的事情來說明一個道理。有關(guān)思想方法的專題在前幾冊教材中都有所涉及，本單元在此基礎(chǔ)上有所擴展，不斷提高。本篇課文循循善誘，飽含哲理，字里行間表現(xiàn)出高超的教育藝術(shù)。課文脈絡(luò)清晰：先略寫父親教育“我”畫畫要實事求是，接著具體的敘述“我”把楊桃畫成五角星的事，最后寫父親和老師的教誨使“我”一生受用。作者抓住人物的對話、神態(tài)描寫，突出老師對“我們”循循善誘的教育，生動形象地說明了從不同角度觀察，有不同結(jié)果的思想方法。教學(xué)方法：按“看—找—讀—說”的步驟進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生用心看、仔細(xì)找、反復(fù)讀、大膽說。通過直觀看楊桃圖片、楊桃實物、長方體、正方體紙盒、圓柱形物體；找文中重點詞句體會，反

3、復(fù)朗讀關(guān)鍵語句段落，感悟文本，大膽交流練說，聯(lián)系實際表達(dá)見解想法。在分析重點段落時，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，再配以不同方式的朗讀，換位體會，親身體驗，升華感悟。教學(xué)過程：教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識6個生字，會寫12個生字。正確讀寫“叮囑、前排、教誨”等詞語。2有感情地朗讀課文。理解背誦課文中老師說的那段話。3抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容，懂得無論做什么事或看問題都應(yīng)該實事求是。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)抓住重點語句理解課文內(nèi)容，體會蘊含的道理。教具：多媒體課件、五角星形楊桃圖片、長、正方體、圓柱等包裝盒。第一課時一釋題引入：出示楊桃實物，引導(dǎo)生觀察，描述你見到的楊桃。導(dǎo)入：今天我們就來學(xué)習(xí)《畫楊桃》。二初讀

4、感知：1生自由讀，讀準(zhǔn)字音詞句，讀通課文，思考課文主要寫了什么事？多媒體出示詞語：叮囑前排靠邊準(zhǔn)確審視講臺神情嚴(yán)肅半晌輪流和顏悅色熟悉角度相似教誨6（生開火車輪讀，正音。）2交流，說說課文主要內(nèi)容。生匯報。3師總結(jié)：這篇課文主要寫“我”讀小學(xué)四年級時一次圖畫課上練習(xí)畫楊桃時發(fā)生的事。三探究結(jié)構(gòu)：課文哪幾個自然段寫圖畫課上畫楊桃的事？（生快速讀文，找一找，畫一畫。）匯報（2—18自然段。）再讀開頭結(jié)尾兩段，又分別說了什么？生快速讀文，歸納、匯報。（第一段：爸爸的叮囑：是什么樣，就畫成什么樣。（第十九段：老師和父親的教誨讓我一生受用。）四了解父親。1生輕聲讀第一段，快速找一找父親的話

5、，說說你讀懂了什么？2生自由讀文，交流。3匯報。（父親告訴我看到是什么樣就畫成什么樣。）4師引導(dǎo)體會“叮囑”，你能換個詞理解嗎？生：囑咐練習(xí)說一句話。（媽媽經(jīng)常叮囑我：“要好好學(xué)習(xí)呀！）5追問“想當(dāng)然”又是什么意思呢？生：推想起來一定如此。生：想什么樣就是什么樣。6練習(xí)朗讀父親的話。同桌練讀，指讀，評價。7師過渡小結(jié)：那么“我”有沒有忘記父親對我的叮囑呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。五鞏固練習(xí)1、正確抄寫詞語2、有感情朗讀課文。《畫楊桃》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文,背誦課文中老師說的那段話.2、抓住重點詞句理解課文的內(nèi)容,.懂得無論做什么事或看問題，都應(yīng)該實事求是。教

6、學(xué)重點和難點：學(xué)習(xí)抓住重點語句理解課文內(nèi)容，體會蘊含道理。教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體課件、實物楊桃、五角星形的楊桃圖畫教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課還記得我們學(xué)習(xí)的詞語嗎？多媒體出示詞語，生讀。思考：課文圍繞畫楊桃主要寫了一件什么事?　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課,齊讀課題《畫楊桃》。（板書課題）二、提出問題多媒體出示問題：61、我是怎樣畫楊桃的？2、同學(xué)們是怎樣評價我的畫的？老師是怎么說怎么做的？從中你明白了什么道理？（畫出人物對話、神態(tài)動作的詞句，說說你的感受，提出不懂的問題。）生讀，其余思考。生快速自學(xué)，有疑問匯報。生匯報問題：楊桃都是五角星形狀的嗎？三、品析文本，解決問題1、匯報同

7、學(xué)們的嘲笑。（1）讀讀文中同學(xué)們嘲笑的句子。（2）追問：如果你是文中的作者，你心理是怎么想的？（生匯報）（3）體會同學(xué)們嘲笑的語氣。a、引導(dǎo)：在同學(xué)們說笑的時候，老師又是怎樣做的呢？b、同桌合作，分角色讀一讀。c、選讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，繼續(xù)思考。追問：你們覺得這是一位怎樣的老師？生談看法。2、理解老師的態(tài)度和做法（1）指名讀文中的語句。理解“審視”,生說字義，做動作體會。a、當(dāng)老師審視了講桌上的楊桃，聽見同學(xué)們還在嘲笑“我”，老師的神情變得嚴(yán)肅了。為什么變得嚴(yán)肅呢？b、這段話中哪