《畫楊桃》教學(xué)教案

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1、《畫楊桃》教學(xué)教案！教學(xué)目標(biāo)：　　1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，練習(xí)用“不像……而像……”、“不要……要……”說(shuō)話?！　?、通過(guò)理解教師說(shuō)的一段話中句與句的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生怎樣把一段話寫清楚的能力?！　?、培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。　　4、知道同一個(gè)事物從不同的角度看會(huì)有所不同。學(xué)生自學(xué)，小組討論，全班交流?！　?、培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力，背誦最后兩個(gè)自然段。重點(diǎn)、難點(diǎn)　　1、聯(lián)系全文內(nèi)容，理解老師通過(guò)畫楊桃這件事所說(shuō)的道理?！　?、理解老師說(shuō)的一段話中句與句的聯(lián)系，體會(huì)怎樣把一段話寫清楚。課時(shí)安排：2課時(shí)。第一課時(shí)

2、教學(xué)目標(biāo)　　1、初讀課文，了解課文大意　　2、學(xué)生自學(xué)生字、詞。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題　?。ǔ鍪緱钐覍?shí)物或圖片）同學(xué)們，你們知道這是什么果實(shí)嗎？今天，我們要學(xué)一篇課文，就與楊桃有關(guān)。（板書(shū)：畫楊桃）看到這個(gè)題目，你們想知道什么？（板書(shū)：畫楊桃）　　1、齊讀課題?！　?、讓學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑?！　。?）誰(shuí)畫楊桃？　?。?）怎樣畫楊桃？　?。?）畫楊桃的過(guò)程中發(fā)生了什么事？　　（4）為什么要寫畫楊桃這件事？二、初步感知，了解內(nèi)容投影出示思考題：　　1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，把生字詞多讀幾遍。　　2、利用

3、查字典，聯(lián)系上下文理解新詞意思?！　?、課文主要講了一件什么事？　　4、課文中還有哪些地方不理解，提出來(lái)。三、檢查預(yù)習(xí)情況　　1、指讀生字詞?！　?、指讀課文。　　本文講的是一件什么事？　　3、你理解了哪些新詞意思？怎么理解的？（交流）　　聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)　　想當(dāng)然：憑主觀想象，認(rèn)為事物應(yīng)該是這樣。聯(lián)系課文內(nèi)容，父親經(jīng)常叮囑“我”，看見(jiàn)一件東西是什么樣的，就畫成什么樣，不要憑主觀想象，畫走了樣。四、質(zhì)疑　　提出不懂的問(wèn)題。（常識(shí)性問(wèn)題師生當(dāng)堂解決。有關(guān)課文內(nèi)容理解的問(wèn)題師生梳理歸納。）五、布置作業(yè)　　l

4、、熟記生字新詞。　　2、正確、流利地讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)　　1、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解由于老師的仔細(xì)觀察，善于分析而找到了“我”把楊桃畫成五角星的原因。從而懂得看問(wèn)題或做事要實(shí)事求是，一切從客觀存在的實(shí)際出發(fā)。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察，獨(dú)立思考，善于從事物中得到啟發(fā)，進(jìn)行認(rèn)真分析和判斷的能力。　　2、練習(xí)“不像……而像……”、“不要……要……”說(shuō)話。　　3、熟讀課文。教學(xué)過(guò)程一、明確目標(biāo)　　在畫楊桃時(shí)發(fā)生了什么事，其中包含著一個(gè)道理，究竟是什么呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、逐段深入理解課文　　1、學(xué)習(xí)第一

5、自然段，指名讀?！　√釂?wèn)：　　（1）這個(gè)自然段告訴了我們什么？（板書(shū)是……就……不要）　　（2）“想當(dāng)然”是什么意思？你能不能舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)什么叫“想當(dāng)然”？　　（3）指導(dǎo)朗讀。　　2、學(xué)習(xí)第二至三自然段，指名讀?！　√釂?wèn)：　　這兩個(gè)自然段講了什么？討論：　?。?）第二自然段分為幾層？　?。?）找一找哪幾層是回答“我”為什么把楊桃畫成五角星的？（重點(diǎn)理解為什么把楊桃畫成五角星的原因。）　?、倮蠋煾鶕?jù)桌上的楊桃講解現(xiàn)在看到的楊桃就象五角星一樣?！　、诔鍪就队捌?，一橢圓形帶棱的楊桃?！　、蹖?shí)物演示，讓從不同角度

6、看的學(xué)生說(shuō)出自己看到的樣子。（讓學(xué)生親自實(shí)踐看一看從不同的角度看楊桃是什么樣子，幫助他們理解課文內(nèi)容。）　?、苷f(shuō)出把楊桃畫成五角星的原因?！　、荨拔摇卑褩钐耶嫵晌褰切鞘欠襁€有其他原因？結(jié)合父親的話講一講什么是認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫？（這是通過(guò)提示，幫助學(xué)生理解我把楊桃畫成五角星的第二個(gè)原因。）　　讓學(xué)生把兩個(gè)原因結(jié)合起來(lái)講。（再一次加深理解。）　　3、學(xué)習(xí)第四至六自然段　　默讀第四至六自然段?！　。?）出示討論題：　?、匍_(kāi)始同學(xué)們認(rèn)為這幅畫畫得怎么樣？后來(lái)又有什么變化？　　②為什么會(huì)有這樣的變化？把有

7、關(guān)的句子畫下來(lái)?！　。?）指導(dǎo)朗讀，注意語(yǔ)氣的變化?！　。?）用上“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一說(shuō)同學(xué)們的認(rèn)識(shí)為什么發(fā)生了變化？（進(jìn)一步明確學(xué)生態(tài)度發(fā)生變化的原因。）　　4、學(xué)習(xí)第七自然段，自由讀這一自然段。提問(wèn)：　　（l