高效課堂 從改變教學(xué)設(shè)計(jì)開始

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1、為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。高效課堂從改變教學(xué)設(shè)計(jì)開始　　高效課堂從改變教學(xué)設(shè)計(jì)開始　　課堂教學(xué)是教師教學(xué)的主要活動(dòng)，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成。毋庸置疑，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體。于是，怎樣的教學(xué)設(shè)計(jì)、怎樣的課堂教學(xué)能凸顯“以生為本”這一理念，成為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的一大難點(diǎn)?！　〖词梗诮虒W(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我們反復(fù)斟酌，在課堂教學(xué)中，我們尋尋覓覓，我們的教學(xué)仍舊是模糊的、甚至是停滯不前的。我覺得，在體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)

2、主體性的大前提下，我們可以這樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。站在學(xué)生的角度去領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖，認(rèn)真鉆研每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材。根據(jù)教材的不同內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況確定不同教學(xué)方法，以數(shù)學(xué)特有的美感去吸引學(xué)生。教師要善于創(chuàng)設(shè)具體生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)起學(xué)生的求知欲望，打開思維的閘門，使學(xué)生進(jìn)入“心求通而未達(dá)，口欲言而不能”的境界，從而促進(jìn)學(xué)生積極思維，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)

3、字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　∈挛锊⒎且怀刹蛔兊模瑢?duì)傳統(tǒng)解題方法的突破，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度去分析和解決問題，為學(xué)生提供新的天地，也可以說是一種“松綁”?？梢哉f，領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖，不僅有利于把握教材，而且從某種意義上講，還取得了課堂教學(xué)的主動(dòng)權(quán)：引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)口、抓關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，把學(xué)生始終擺在主體地位上，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程。　　俗話說“親其師、信其道、樂其學(xué)”。在具體的課堂教學(xué)中，除了依托能突出“以生為本”的教學(xué)

4、設(shè)計(jì)外，我認(rèn)為還應(yīng)該創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氛圍。　　把微笑帶進(jìn)課堂：把微笑帶進(jìn)課堂是一種信念，是對(duì)學(xué)生主體地位的尊重，是師生平等的前提，是構(gòu)建生命課堂的必然選擇，絕對(duì)不是一件小事，微笑著，課堂才充滿生機(jī)。教學(xué)過程中教師對(duì)學(xué)生抱有的期望，通過態(tài)度、表情、行為等方式，用微笑的形式將期望傳遞給學(xué)生，學(xué)生就會(huì)受到鼓勵(lì)，從而更加相信教師，給予教師以積極主動(dòng)的反饋。　　把競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂：教師在課堂上引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，教學(xué)中做到“低起點(diǎn)、突重點(diǎn)、散難點(diǎn)，重過程、慢半拍、多鼓勵(lì)”——為學(xué)生創(chuàng)造展示自我、表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，促進(jìn)所有學(xué)生比、學(xué)、趕、超。把競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)

5、習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂充滿生機(jī)和活力。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　“压膭?lì)帶進(jìn)課堂：學(xué)習(xí)成功的快樂是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈欲望。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生自卑感時(shí)需要教

6、師的鼓勵(lì)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中喪失信心時(shí)需要教師的鼓勵(lì)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有所進(jìn)步取得好的成績(jī)時(shí)需要教師的鼓勵(lì)?？傊?，課堂教學(xué)過程中學(xué)生離不開教師的鼓勵(lì)，教師的課堂教學(xué)過程中也不能沒有對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。