高效課堂 從改變教學設計開始

《高效課堂 從改變教學設計開始》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。

1、為了確?！敖虒W點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備正常使用，我校做到安裝、教師培訓同步進行。設備安裝到位后，中心校組織各學點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學校進行培訓，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。高效課堂從改變教學設計開始　　高效課堂從改變教學設計開始　　課堂教學是教師教學的主要活動，課堂學習是學生學習的重要組成。毋庸置疑，學生是課堂學習的主體。于是，怎樣的教學設計、怎樣的課堂教學能凸顯“以生為本”這一理念，成為小學數(shù)學課堂教學改革的一大難點?！　〖词梗诮虒W設計時，我們反復斟酌，在課堂教學中，我們尋尋覓覓，我們的教學仍舊是模糊的、甚至是停滯不前的。我覺得，在體現(xiàn)學生是學習

2、主體性的大前提下，我們可以這樣進行教學設計。站在學生的角度去領會教材的編寫意圖，認真鉆研每一節(jié)課的教學內容，準確把握教材。根據教材的不同內容和學生的實際情況確定不同教學方法，以數(shù)學特有的美感去吸引學生。教師要善于創(chuàng)設具體生動的教學情境，激發(fā)起學生的求知欲望，打開思維的閘門，使學生進入“心求通而未達，口欲言而不能”的境界，從而促進學生積極思維，主動參與學習。為了充分發(fā)揮“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學生的課余文化生活。為了確?！敖虒W點數(shù)

3、字教育資源全覆蓋”項目設備正常使用，我校做到安裝、教師培訓同步進行。設備安裝到位后，中心校組織各學點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學校進行培訓，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。　　事物并非一成不變的，對傳統(tǒng)解題方法的突破，讓學生學會從不同角度去分析和解決問題，為學生提供新的天地，也可以說是一種“松綁”?？梢哉f，領會教材的編寫意圖，不僅有利于把握教材，而且從某種意義上講，還取得了課堂教學的主動權：引導學生積極動腦、動口、抓關鍵，突出重點，把學生始終擺在主體地位上，引導學生參與教學過程?！　∷自捳f“親其師、信其道、樂其學”。在具體的課堂教學中，除了依托能突出“以生為本”的教學

4、設計外，我認為還應該創(chuàng)設民主和諧的課堂教學氛圍?！　“盐⑿нM課堂：把微笑帶進課堂是一種信念，是對學生主體地位的尊重，是師生平等的前提，是構建生命課堂的必然選擇，絕對不是一件小事，微笑著，課堂才充滿生機。教學過程中教師對學生抱有的期望，通過態(tài)度、表情、行為等方式，用微笑的形式將期望傳遞給學生，學生就會受到鼓勵，從而更加相信教師，給予教師以積極主動的反饋。　　把競爭帶進課堂：教師在課堂上引入競爭機制，教學中做到“低起點、突重點、散難點，重過程、慢半拍、多鼓勵”——為學生創(chuàng)造展示自我、表現(xiàn)自我的機會，促進所有學生比、學、趕、超。把競爭帶進課堂，還可以激發(fā)學生學

5、習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，可以激發(fā)學生的學習興趣，使課堂充滿生機和活力。為了充分發(fā)揮“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學生的課余文化生活。為了確保“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備正常使用，我校做到安裝、教師培訓同步進行。設備安裝到位后，中心校組織各學點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學校進行培訓，熟悉系統(tǒng)的使用和維護?！　“压膭顜нM課堂：學習成功的快樂是一種巨大的情緒力量，它能使學生產生學好數(shù)學的強烈欲望。學生在學習過程中產生自卑感時需要教

6、師的鼓勵，學生在學習過程中喪失信心時需要教師的鼓勵，學生在學習過程中有所進步取得好的成績時需要教師的鼓勵?？傊n堂教學過程中學生離不開教師的鼓勵，教師的課堂教學過程中也不能沒有對學生的鼓勵。為了充分發(fā)揮“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學生的課余文化生活。