湖心亭看雪 教案

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1、學(xué)生會的老師就像這個大家庭里的家長，他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲，老師們教會我們做人，教會我們學(xué)習(xí)，教會我們工作。老師對我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里湖心亭看雪教案　　導(dǎo)語：文章以精煉的筆墨，記敘了作者自己湖心亭看雪的經(jīng)過，描繪了所看到的幽靜深遠(yuǎn)、潔白廣闊的雪景圖，表現(xiàn)了作者孤獨寂寞的心境和淡淡的愁緒?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　知識與能力目標(biāo)：　　1.積累一些文言實詞、虛詞?！　?.了解作者和寫作背景?！　?.體會雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。　　4.背誦課文。　　過程與方法目標(biāo)：　　1.把握文章運用的白描手法?！　?.賞析課文

2、融敘事、寫景、抒情于一爐的寫作特色。　　情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：　　本文展示了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活態(tài)度，但又流露出消極避世的情緒，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生批判地對待，歷史地分析。　　教學(xué)重點：　　深入理解本文的寫景特點和閑情雅趣。　　教學(xué)難點：　　理解作者的精神世界，把握寫景與敘事、抒情的關(guān)系。　　課型：賞讀課時間如白駒過隙，彈指間，我已在學(xué)生會工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過于平淡倒顯得無味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進步!學(xué)生會的老師就像這個大家庭里的家長，他(她)們

3、慈愛而又嚴(yán)厲，老師們教會我們做人，教會我們學(xué)習(xí)，教會我們工作。老師對我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里　　教學(xué)方法：讀讀，說說，議議?！　〗虒W(xué)時間：一課時　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入新課　　同學(xué)們，杭州西湖是我國著名的旅游勝地，被譽為“人間天堂”，自古以來就有無數(shù)文人墨客為它留下了不少傳世佳作。關(guān)于西湖的詩句，同學(xué)們能背出哪些?　　同學(xué)們，詩人心中有一個春天，他筆下的西湖就春意盎然;詩人心中有一份柔情，他筆下的西湖就溫柔纏綿?？墒?，如果，詩人的心中只有孤寂落寞，他筆下的西湖會是什么樣子呢?讓我們隨張岱一起去《湖心亭看雪》，

4、欣賞雪景并體會作者情感?！　《?、作者及背景簡介　　作者簡介:張岱，字宗子，又字石公，號陶庵，明山陰(今浙江紹興)人。明末以前未曾出仕，一直過著布衣優(yōu)游的生活。明亡以后，消極避居浙江剡溪山中，專心從事著述，窮困以終?！　〈碜?《陶庵夢憶》和《西湖夢尋》緬懷往昔風(fēng)月繁華，追憶前塵往事，字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感。文學(xué)創(chuàng)作以小品文見長。　　三、朗讀課文，疏通文句時間如白駒過隙，彈指間，我已在學(xué)生會工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過于平淡倒顯得無味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能

5、使人進步!學(xué)生會的老師就像這個大家庭里的家長，他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲，老師們教會我們做人，教會我們學(xué)習(xí)，教會我們工作。老師對我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里　　1.教師播放示范朗讀磁帶或教師范讀，學(xué)生聽讀，把握字音及停頓。　　音：　　更(gēng)定毳(cuì)衣霧凇(sōng)沆(hàng)碭(dàng)　　一芥(jiè)喃喃(nán)長堤(dī)氈(zhān)　　2.學(xué)生讀課文，參照注釋，借用工具書，疏通文句，粗知文意。　　(1)學(xué)生聽讀課文，疏通文句?！　?2)教師提示以下詞語，幫助學(xué)生積累文言知識。　　是日更定

6、：是，這。更，古代夜間計時的單位，一夜分五更，每更約兩小時。從晚上八算起。定，開始.　　余挐一小舟：撐，劃。　　擁毳衣爐火：毳，鳥獸的細(xì)毛。毳衣，毛皮衣?！　§F凇沆碭：霧凇：水氣凝成的冰花。沆碭：白氣彌漫的樣子。冰花一片彌漫。　　上下一白：全白。(比較這里的“一”和“湖心亭一點”的“一”的區(qū)別。)　　長堤一痕：形容西湖長堤在雪中只隱隱露出一道痕跡。痕：指斑跡，跡印?！　∫唤?jiè)：一棵小草。芥：小草，形容船小。　　焉得更有此人：焉得：哪能。更，還?！　】痛耍涸诖说乜途印？?，客居，作動詞用?！　〖跋麓旱鹊?。時間如白駒過隙，彈

7、指間，我已在學(xué)生會工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過于平淡倒顯得無味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進步!學(xué)生會的老師就像這個大家庭里的家長，他(她)們慈愛而又嚴(yán)厲，老師們教會我們做人，教會我們學(xué)習(xí)，教會我們工作。老師對我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里　　(3)試譯下列語句　　1、大雪三日，湖中人鳥聲俱絕?！　?、擁毳衣爐火　　3、霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白　　4、惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人有兩三粒而已?！　?、余強飲三大白而別。　　6、莫說相

8、公癡，更有癡似相公者。　　(4)齊讀課文　　(5)請同學(xué)試譯課文(對譯課文)　　屏幕顯示課文的譯文，供學(xué)生對照?！　∷摹⒄w感知文意　　1、本文寫誰做什么?他　　是個什么樣的人，你能根據(jù)課文大意來評價一下嗎?　　(張岱，半夜到湖心亭看雪。他是個“癡人”。)　　2