淺談初中語(yǔ)文記敘文寫(xiě)作教學(xué)

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1、從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見(jiàn)解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果淺談初中語(yǔ)文記敘文寫(xiě)作教學(xué)　　記敘文寫(xiě)作是平時(shí)作文教學(xué)中的重點(diǎn)，也是中考中頗受歡迎的?？墒钦f(shuō)到作文，不少學(xué)生就感到頭疼，寫(xiě)出的文章更是慘不忍睹，不是語(yǔ)言干癟乏味，就是結(jié)構(gòu)七零八散，甚至是內(nèi)容選材不能吻合主題要求。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)：“寫(xiě)記敘文力求中心明確、內(nèi)容具體、條理清楚、前后一貫、首尾一致，培養(yǎng)學(xué)生記敘的能力，抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫(xiě)作?！痹鯓硬拍苡行У靥嵘龑W(xué)聯(lián)盟生寫(xiě)作記敘文的能力呢？筆者認(rèn)為，記敘文寫(xiě)作需要邁過(guò)如下三

2、級(jí)階梯：　　一、寫(xiě)出事件——交代清楚記敘的要素課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見(jiàn)解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果　　記敘是記敘文中的主要表達(dá)方式，即以書(shū)面的形式把一件事情說(shuō)清楚。既然要把事情說(shuō)清楚，就必須把事件的來(lái)龍去脈在文中清晰地表達(dá)出來(lái)，讓閱讀的人看懂事情的原委。試想一篇文章連起碼的事情都不能完整地、詳略得當(dāng)?shù)財(cái)⑹龀鰜?lái)，又怎么會(huì)寫(xiě)出生動(dòng)的細(xì)節(jié)、動(dòng)人的情愫呢？一篇合格的文章，最起碼要讓讀者看后能感覺(jué)到“知道了”

3、，雖然這不是記敘文的高層次，卻是記敘文寫(xiě)作的最起碼、最基本的首級(jí)階梯。因此，要寫(xiě)好一篇以敘事為主的記敘文，一定要把事情的“六要素”明明白白地呈現(xiàn)給讀者，讓讀者對(duì)事件有個(gè)清楚、全面的了解。但是，在寫(xiě)作過(guò)程中具體應(yīng)該怎樣來(lái)安排“六要素”卻沒(méi)有統(tǒng)一的格式。它要求學(xué)生根據(jù)寫(xiě)作時(shí)的具體情況而定，不拘泥于一種格式。有的記敘文將個(gè)別要素“隱藏”，讀者通過(guò)對(duì)全文的閱讀可以進(jìn)行有根據(jù)的推測(cè)，也是可以的。　　案例1：那是前年冬天的一個(gè)晚上，我從城里看望朋友回學(xué)校。由于天氣比較冷，我騎車(chē)騎得飛快，像在參加騎車(chē)比賽一樣。突然“咔嚓”一聲，低頭一看，原來(lái)是車(chē)鏈子斷了！我本能地一捏閘，結(jié)果連同自行車(chē)一起，出乎意料地就

4、被摔了個(gè)底朝天。　　點(diǎn)評(píng)：雖然這是連百字都不到的一小段文字，但卻把整件事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因、結(jié)果都記敘了清楚。雖然這還不算是一段美文，但是，我們也必須認(rèn)識(shí)到，不是每位學(xué)生都具有高水平的寫(xiě)作能力。只有先做到敘事清晰，條理清楚，說(shuō)清事件的來(lái)龍去脈，才是寫(xiě)出高水平的記敘文所必須經(jīng)歷的第一步。　　二、寫(xiě)出感情——細(xì)節(jié)描寫(xiě)動(dòng)人心課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見(jiàn)解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果　　白居易說(shuō)過(guò)：

5、“感人心者，莫先乎情”?！冻鰩煴怼?、《陳情表》之所以流傳千古，很大程度上在于文章抒發(fā)了至真至誠(chéng)的情感。文章若寫(xiě)的感情真摯，不虛假、不做作，就能做到以情動(dòng)人，也算邁上了一個(gè)較高的臺(tái)階。俗話說(shuō)，景為情生，有怎樣的心情，眼下才會(huì)有怎樣的景色。譬如，由于心情的高興與激動(dòng)使得自己看到的路邊的景物也是花美草嫩。因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)盡量做到表達(dá)自然、情感真實(shí)，借平時(shí)積累的真情實(shí)景，抒發(fā)內(nèi)心的真摯感情，而不是胡編亂造。具體的做法可采用“細(xì)節(jié)顯情”法，通過(guò)對(duì)一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神、一句話等的特寫(xiě)，收到細(xì)微之處顯真情的效果；也可以采用“氛圍渲染”法，即使是我們?nèi)粘Ｉ钪幸患敛黄鹧鄣男∈?，只要用心處理，?/p>

6、其披上一件情感的護(hù)衣，在濃郁的情感氣氛中一樣可以收到震撼人心的效果?！　“咐?：表姐端起碗，夾了豆芽菜送到嘴邊，張開(kāi)嘴巴，又迅速合上，不慌不忙地嚼著食物?！　↑c(diǎn)評(píng)：這一段描寫(xiě)淑女就餐的片段，雖然把一系列的動(dòng)作都描寫(xiě)了出來(lái)，但學(xué)生在記敘文的寫(xiě)作中，對(duì)于描寫(xiě)只是為了運(yùn)用描寫(xiě)而運(yùn)用描寫(xiě)，沒(méi)有能夠把文章所想表達(dá)的主題思想和記敘中的描寫(xiě)有效結(jié)合起來(lái)。如果再適當(dāng)加上細(xì)節(jié)化的處理，就能自然的表達(dá)出真實(shí)情感，效果大有不同。改文如下：表姐小心翼翼地端起碗，輕輕地夾了幾根豆芽菜，穩(wěn)穩(wěn)地送到嘴邊，靦腆地張嘴又合上，不慌不忙地嚼著食物。　　三、寫(xiě)出深意——敘議結(jié)合抒真情課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作

7、出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見(jiàn)解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果　　一篇優(yōu)秀的記敘文可以直擊心靈，引人深思。在記敘生活瑣事的基礎(chǔ)上議論，可畫(huà)龍點(diǎn)睛，升華文章主旨。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從所寫(xiě)的事件中看到事件背后更深層次的東西，并加以思考和評(píng)論，寫(xiě)出自己的觀點(diǎn)和深意來(lái)，使文章不僅停留在