資源描述：
《淺談我對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的一點(diǎn)思考》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談我對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的一點(diǎn)思考 摘要：數(shù)學(xué)是一項(xiàng)基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的鞏固對于學(xué)習(xí)其他科目有著十分重要的指導(dǎo)意義；同時(shí)數(shù)學(xué)也是一項(xiàng)工具學(xué)科，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及未來的工作都有著很大的工具作用。高中時(shí)期的數(shù)學(xué)知識(shí)與初中時(shí)期相比，對于學(xué)生的邏輯思維能力要求更高，這也就使得很多學(xué)生在進(jìn)入高一的時(shí)候由于不適應(yīng)新的知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難，產(chǎn)生厭學(xué)、甚至倦學(xué)等狀況，影響學(xué)生的高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，新時(shí)期的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該更加注重學(xué)生的主體作用，在教學(xué)的過程中通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、以及課后練習(xí)，三位一體的
2、實(shí)現(xiàn)學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識(shí)的逐步掌握，另外也要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò)，一點(diǎn)一滴的實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的知識(shí)積累，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效進(jìn)行?！ ￡P(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)教學(xué)策略 一、首先教師要引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)5 學(xué)生的預(yù)習(xí)和教師的課前備課一樣，都是為了做好課堂準(zhǔn)備工作，以便提升課堂教學(xué)效果，同時(shí)課前的預(yù)習(xí)對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有著重要的意義。預(yù)習(xí)是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。當(dāng)然預(yù)習(xí)也需要教師的良好指
3、導(dǎo)，比如在預(yù)習(xí)概念時(shí)要學(xué)生注重找準(zhǔn)關(guān)鍵字詞，學(xué)會(huì)思考如果換個(gè)字詞或去掉會(huì)產(chǎn)生什么樣的情況，讓學(xué)生養(yǎng)成縝密的邏輯習(xí)慣以及語言表達(dá)能力；又比如在預(yù)習(xí)公式時(shí)一定要把握好公式的結(jié)構(gòu)和變化以及使用條件，以便學(xué)生能夠多角度的去思考知識(shí)的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)他們良好的思維習(xí)慣；而在預(yù)習(xí)書上例題時(shí)要細(xì)心分析該例題考了那些知識(shí)點(diǎn)、解題思路、解題技巧，并且可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試變型解題，舉一反三的進(jìn)行知識(shí)的預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)的過程其實(shí)是學(xué)生對于知識(shí)的初步認(rèn)識(shí)的過程，在這個(gè)過程中，學(xué)生對于知識(shí)可以有自己的理解認(rèn)識(shí)，也會(huì)養(yǎng)成自己的思維習(xí)慣，對于學(xué)生
4、的未來發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響意義。當(dāng)然在預(yù)習(xí)的過程中，教室也要指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)的發(fā)現(xiàn)知識(shí)的疑難點(diǎn)，并且及時(shí)的記錄下來，通過自己找資料或者在課堂認(rèn)真聽講的時(shí)候予以解決，以便提升他們的自學(xué)能力、實(shí)現(xiàn)學(xué)生課堂聽講的有的放矢，提升預(yù)習(xí)的效果，也為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、其次教師要引導(dǎo)學(xué)生做好課堂學(xué)習(xí) 課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，也是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的主陣地，課堂教學(xué)效果的好壞直接決定著學(xué)生學(xué)習(xí)效果的高低。這就需要教師在教學(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生集中注意力認(rèn)真聽講，同時(shí)也要引導(dǎo)好學(xué)生做好課堂筆記，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)課堂教
5、學(xué)的有效進(jìn)行?！ ∵@就需要教師要做好課堂的教學(xué)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也要幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，引導(dǎo)他們對于課堂筆記的記錄，俗話說“好記性不如爛筆頭，”5記好課堂筆記有很多好處：首先有助于學(xué)生抓住難點(diǎn)，重點(diǎn)和主要方法，便于再次回味老師的思路；其次有助于課堂聽講全神貫注，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量；再者可以使學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)就會(huì)心中有數(shù)，收到事半功倍的效果。當(dāng)然書上有的一些概念和定理，是不用記的，學(xué)生要著重記老師對概念的解釋和理解上要注意的地方以及解題的技巧等。為此數(shù)學(xué)筆記主要應(yīng)該記好以下內(nèi)容：一是記疑難問題，比如
6、將課堂上未聽懂的問題及時(shí)記下來，便于課后有針對性的請同學(xué)或老師把問題弄懂，避免導(dǎo)致知識(shí)斷層。再者是記思路方法。對老師在課堂上介紹的解題思路方法和分析思想及時(shí)記下來，課后加以消化，如有疑問課后及時(shí)問老師或同學(xué)。還有就是記歸納總結(jié)。記下老師的課堂小結(jié)，這對于濃縮一堂課知識(shí)點(diǎn)的來龍去脈，使學(xué)生容易掌握本堂課各知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系便于記憶。另外也要錯(cuò)誤反思。學(xué)習(xí)過程中不可避免的犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，“聰明人不犯或少犯同樣的錯(cuò)誤”，記下自己所犯的錯(cuò)誤，并用色筆加以標(biāo)注，以警示自己避免再犯類似的錯(cuò)誤，在反思中提高。 三、再次教
7、師要引導(dǎo)學(xué)生做好課后復(fù)習(xí) 《論語》中說“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”，要求我們在學(xué)習(xí)的過程中要及時(shí)復(fù)習(xí)，這樣就會(huì)有新的收獲，對于知識(shí)也會(huì)有新的理解。由于人的知識(shí)遺忘都會(huì)有一定的規(guī)律，加上高中時(shí)期學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)較多，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)的做好課后復(fù)習(xí)工作，以便學(xué)生對于學(xué)習(xí)的知識(shí)能夠得以多次回顧，提升學(xué)習(xí)的效果，另外課后的復(fù)習(xí)其實(shí)也是查缺補(bǔ)漏的一個(gè)重要途徑，在復(fù)習(xí)的過程中學(xué)生發(fā)現(xiàn)有不懂的地方，就可以及時(shí)的詢問，及時(shí)解決。這個(gè)過程中需要特別注意的就是課后習(xí)題的解答，課后反饋練習(xí)都是老師經(jīng)過精心篩選、編排，用來檢查每
8、位學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握的情況，一般情況下老師都會(huì)對課后練習(xí)分層設(shè)計(jì)。因此每位同學(xué)在完成作業(yè)時(shí)不要再遇到一點(diǎn)點(diǎn)阻礙時(shí)就與其他同學(xué)討論或全盤照抄他人作業(yè)，甚至完全放棄。要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立完成?？梢哉f獨(dú)立完成課后練習(xí)促進(jìn)了數(shù)學(xué)計(jì)算、概念、解決問題方法等知識(shí)的“消化”5過程，使知識(shí)的掌握進(jìn)入到應(yīng)用的高級階段。遇到難題時(shí)切忌浮躁，要靈活分析、深入理解和挖掘知識(shí)點(diǎn)，拓展思路，以提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。同時(shí)學(xué)生在作業(yè)時(shí)要提倡效率，應(yīng)該十
