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《國際貿(mào)易國際貿(mào)易論文范文-探討獨立學院《國際貿(mào)易實務》課程教學改革見解word版下載》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、際貿(mào)易國際貿(mào)易論文范文:探討獨立學院《國際貿(mào)易實務》課程教學改革見解word版下載獨立學院《國際貿(mào)易實務》課程教學改革見解論文導讀：本論文是一篇關于獨立學院《國際貿(mào)易實務》課程教學改革見解的優(yōu)秀論文范文,對正在寫有關于國際貿(mào)易論文的寫作者有一定的參考和指導作用，論文片段：摘要：改革開放以來，中國的對外經(jīng)濟貿(mào)易取得了突飛猛進的發(fā)展。尤其是中國加入WTO以后，標志著中國經(jīng)濟正式納入了經(jīng)濟全球化發(fā)展的趨勢。通過對《國際貿(mào)易實務》課程的學習，使學生能從實踐和法律的角度，分析研究國際貿(mào)易的有關法律法規(guī)，國際貨物買賣過程的各種實際運作，總結進出口貿(mào)
2、易實踐中的經(jīng)驗和做法，為我國對外貿(mào)易的發(fā)展做出貢獻。本文從理論教學、實踐教學、外語培養(yǎng)等方面闡述目前獨立學院國際貿(mào)易實務課程在教學過程中存在的理由提出個人的見解。關鍵詞：國際貿(mào)易實務改革倡議獨立學院一、國際貿(mào)易實務課程簡介國際貿(mào)易實務，也稱為進出口貿(mào)易實務，是一門專門研究國際貨物買賣過程中有關理論和實際業(yè)務的課程，也是一門具有涉外活動特點的實踐性很強的綜合專業(yè)基礎課程。它是國際貿(mào)易理論與政策、國際貿(mào)易法律與慣例、國際金融、國際運輸與國際保險等學科的基本原理與基本知識的綜合運用。2001年中國加入世界貿(mào)易組織以后，我國的對外經(jīng)濟貿(mào)易取得了
3、突飛猛進的發(fā)展，加強國際貿(mào)易專業(yè)知識的學習，讓學生從總體上把握進岀口業(yè)務操作的全過程，并熟練掌握具體操作的細節(jié)，具備專業(yè)的業(yè)務知識，風險防范和實際外貿(mào)操作能力，有利于了解整個國際市場的形勢，以便掌握從事國際貿(mào)易的“生意經(jīng)”，做到與國際接軌。二、教學中存在的理由作為三本院校的獨立學院國際貿(mào)易專業(yè)的畢業(yè)生怎么能有更好的競爭優(yōu)勢呢？這也是我們相關任課老師要深思的理由。入世后，對外貿(mào)易人才市場更加需要一些動手能力強，口語較好的學生，而我國獨立學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學生在動手和口語方面與社會需要還有一定的距離，針對這一理由，本文著重分析了在教學環(huán)
4、節(jié)和口語訓練存在不足，就如何學好《國際貿(mào)易實務》這一課程，提出了相關改革構想。在教學中，仍存在很多的理由：（一）獨立學院學生普遍來講底子薄，基礎弱，學習主動性不強，英語總體水平不高。（二）部分課程設計不合理。公共基礎課比重過大，使得學生沒有充裕時間進行專業(yè)課程的學習，專業(yè)基礎課程更加偏重與理論教學，缺乏培養(yǎng)學生解決實際理由的能力，實踐與實驗課程所占比重小,對學生動手實踐能力的培養(yǎng)收到限制。（三）教學內容更新較慢。國際貿(mào)易實務課程的內容應隨著當前國內外經(jīng)濟貿(mào)易發(fā)展而不斷更新?lián)Q代的。當前我國獨立院校國際貿(mào)易實務教學中，存在部分教學內容較為陳
5、舊的理由，教學內容跟不上國際市場變化的步伐。在教學的過程在，很多教師往往也是紙上談兵,很難理論與實際想結合，這不利于啟迪學生的思維，也不利于學生學與致用。（四）理論難以結合實踐。理論與實踐相脫節(jié)，體現(xiàn)在學生所學專業(yè)知識主要來源于書本，都是在校內完成，然而國際貿(mào)易專業(yè)的本身是門涉外性很強，應用性及實務性較強的專業(yè)，學生在走出校門后，要懂得理論結合實際，把所學過的專業(yè)知識應用到工作當中，才能在復雜的國際商務環(huán)境中獨當一面。筆者曾從事過進出口業(yè)務，接觸了許多多久貿(mào)易專業(yè)實習生或畢業(yè)生，他們共同的特點是在校學習的理論知識較扎實，只是實際操作能力
6、較弱，對于信用證的分析，制單結匯、貿(mào)易術語的選用、報關備用，整個業(yè)務過程的把握，風險防范意識都明顯不足，而恰恰外貿(mào)用人單位在招聘的時候比較看重基本的實際操作能力，滿足不了用人單位的要求，對于學生在外貿(mào)行業(yè)就業(yè)產(chǎn)生了不利的影響。目前，各大院校，理論與實踐脫節(jié)的目前狀況急需轉變。（五）課堂互動較少教學方式單一，往往采取的是教師在講臺上講，學生在講臺下聽的方式，學乞被動灌輸知識，主觀能動性不強，吸收知識不主動，教與學互動較少，課堂沉悶。（六）部分教師實踐經(jīng)驗不足實踐經(jīng)驗不足不僅僅存在即將走上工作崗位的學生當中，部分專業(yè)教師也缺乏相關外貿(mào)實踐經(jīng)
7、驗，與實際外貿(mào)業(yè)務脫節(jié)，不利于教學。許多老師畢業(yè)之后直接走上教師崗位，理論知識掌握得很好，可是往往也只是紙上談兵較多，在實踐環(huán)節(jié)顯得力不從心。由于國際貿(mào)易實務是門實踐性很強的學科，沒有實踐經(jīng)驗的老師在授課時，學生理解的效果不太理想，而有過相關經(jīng)驗的老師可以通過些簡單的案例能讓學生更加容易理解。三、國際貿(mào)易實務課程改革的幾點倡議及策略(-)充實課堂。從課堂抓起，在課堂上注重學生實踐能力的消化和吸收，把實踐技能的培養(yǎng)“請進”課堂，定期邀請有相關外貿(mào)工作經(jīng)驗的外貿(mào)專家，外銷員，跟單員進入課堂為學生講學，傳授相關的國際商務知識，外銷技巧以及報關
8、的基本流程，解答學生在國際貿(mào)易實務學習的過程遇到的一些理論知識和實踐理由。(二)案例教學。實踐證明，在教學的過程當中能引用一些比較典型的案例，并進行案例分析，能夠激發(fā)學生的學習興趣，調動學生學習的主動性與積
