讓課堂成為學(xué)生的樂園

讓課堂成為學(xué)生的樂園

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1、讓課堂成為學(xué)生的樂園  在素質(zhì)教育的今天,美育是不能忽略的,她不但能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,陶冶學(xué)生的情操,啟迪學(xué)生的智慧,而且對(duì)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)和發(fā)展都有非常大的作用。在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中,越來越多的人認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育在提高與完善人的素質(zhì)方面具有獨(dú)特的作用?! 〉牵喈?dāng)一部分社會(huì)人士,甚至是美術(shù)教師,在重視美術(shù)教育的過程中,過于強(qiáng)調(diào)美術(shù)專業(yè)知識(shí)和技能,并以“畫得象不象,理論懂不懂”來衡量學(xué)生。結(jié)果使得一部分學(xué)生對(duì)此喪失信心,失去興趣,老師辛苦教了,學(xué)生卻無心學(xué),美術(shù)教育的發(fā)展受到一定程度的阻礙?! ∧敲?,如何

2、改變這種現(xiàn)象呢?除了客觀因素,我覺得,關(guān)鍵在于教師。作為教師,我們應(yīng)該從自身做起,改變內(nèi)因。在此我想談幾點(diǎn)自己粗淺的認(rèn)識(shí):  一、了解學(xué)生心理,著重培養(yǎng)興趣  “興趣是最好的老師”,如果學(xué)生沒有興趣,被動(dòng)地學(xué)習(xí),直接影響教學(xué)效果。無論學(xué)什么,興趣應(yīng)該是最重要的。在學(xué)生入學(xué)前,多數(shù)家長(zhǎng)以孩子能畫畫而給予鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng),入學(xué)后則以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)來衡量孩子,于是本來的天性就被慢慢扼殺。上美術(shù)課時(shí),只重視美術(shù)專業(yè)知識(shí)和技能的傳授,或因缺乏資料,或圖省事,課堂氣氛低沉,講課呆板,也是使學(xué)生失去興趣的重要原因。那如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)

3、生的興趣呢?4  我們多了解學(xué)生,尊重學(xué)生的思維表現(xiàn)特點(diǎn)。由于學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)知事物有密切的關(guān)系,美術(shù)教育是學(xué)生身體發(fā)展水平,知覺能力、情感態(tài)度和生活經(jīng)驗(yàn)的自然產(chǎn)物,美術(shù)是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界過程中的一種表現(xiàn)。需要對(duì)事物的認(rèn)識(shí)表達(dá)時(shí)就有畫畫描述的沖動(dòng),看到有感染力的作品就會(huì)受到鼓舞。教師就要在課堂上引導(dǎo)好學(xué)生,激發(fā)其熱情?! ±缭谏衔迥昙?jí)下冊(cè)《彎彎的小路》一課時(shí),有的學(xué)生就想畫筆直的小道,可這樣的表現(xiàn)就缺失了這節(jié)課的重點(diǎn),無法更有效的表現(xiàn)出小路的縱深感。如果這時(shí)教師大怒,以不按老師要求做作業(yè)和無理擾亂課堂批評(píng)的話,就使學(xué)生的繪畫熱

4、情受到挫傷。因而應(yīng)該給他們創(chuàng)作自由,讓學(xué)生從興趣開始,可以先畫自己喜歡的,興趣往往會(huì)產(chǎn)生“階段性”的成果,教師只有了解學(xué)生心理,正確的引導(dǎo),才能培養(yǎng)其興趣,提高創(chuàng)新能力?! ‖F(xiàn)在上美術(shù)課的主要問題是相關(guān)教材資料缺乏設(shè)備不齊。通過自己找些資料,如掛圖、畫冊(cè)、錄象、幻燈、光碟等,讓學(xué)生觀看欣賞。通過聲音、圖像、音樂刺激學(xué)生,激發(fā)學(xué)生興趣。通過生動(dòng)豐富的素材資料,將學(xué)生從課堂枯燥的說教中解脫出來。通過欣賞,示范,才能使學(xué)生增加感性的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生在不斷的藝術(shù)熏陶中,才能提高創(chuàng)造能力?! 《?、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提高審美意識(shí)  

5、我們要改變教師的觀念、學(xué)校的觀念、社會(huì)的觀念。美術(shù)課并不是把學(xué)生培養(yǎng)成畫家、美術(shù)家,也不是為了應(yīng)付一節(jié)課或者認(rèn)為是簡(jiǎn)單的哄孩子玩。4  學(xué)生眼中的世界,描繪的水平絕對(duì)不可能和成年人一樣,因?yàn)樗麄兯憩F(xiàn)的視覺形象多半是直覺與想象的綜合,只有隨著年齡增長(zhǎng),知識(shí)的積累,技巧的提高,才能漸漸使其變?yōu)橹庇X與理解的再現(xiàn),才有可能變?yōu)橹鲃?dòng)的再創(chuàng)作。而是看在畫中是否真實(shí)反映了學(xué)生的內(nèi)心感受,是否有獨(dú)特性、新穎的表現(xiàn)。要多給予肯定的表揚(yáng),少有居高臨下的指責(zé)。教師要轉(zhuǎn)變觀念,也要不斷提高自身的審美能力,才能培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣,提高學(xué)生的審美知識(shí)和

6、意識(shí),才能達(dá)到美育的目的?! ∶佬g(shù)教學(xué)的最終目的是對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行審美教育,提高學(xué)生的審美水平,而不是把所有學(xué)生培養(yǎng)成為藝術(shù)家。作為美術(shù)教師要允許學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展,允許學(xué)生興趣的不同方向,承認(rèn)學(xué)生存在的個(gè)體差異,承認(rèn)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的速度有快有慢,要留給學(xué)生足夠的空間和時(shí)間來消化和掌握知識(shí),努力創(chuàng)造一個(gè)愉快、寬松、充滿藝術(shù)情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,以贏得學(xué)生的親睞。  三、改變教學(xué)模式,實(shí)施愉快教育  要使學(xué)生“樂學(xué)”,教師的“樂教”是關(guān)鍵。愉快教育是實(shí)施素質(zhì)教育的一種有效途徑,也是一種個(gè)性化教育。它要求教師在教學(xué)過程中充分發(fā)揮師生的積極

7、性、主動(dòng)性和創(chuàng)造精神,懂得學(xué)生的心理,把握學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài),多形式多渠道地鼓勵(lì)學(xué)生,讓它們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,享受到成功的快樂。4  在實(shí)際教學(xué)中教師可根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?,把愉快教育運(yùn)用到美術(shù)課堂教學(xué)中。如:在一堂課的開始,播放一段中速鋼琴樂曲,就會(huì)給學(xué)生創(chuàng)造一種安寧、幽靜的環(huán)境氣氛,安定學(xué)生情緒;在學(xué)生畫畫時(shí),選擇合理的樂曲,創(chuàng)造一個(gè)寬松優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如在上五年級(jí)《舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)》時(shí),我讓學(xué)生分組合作,每組成員分配工作讓他們用所學(xué)知識(shí)自己擺姿勢(shì)、自己制作飾品、道具,自己演繹,沉浸在一片輕松

8、樂曲當(dāng)中?! 】傊?,這些快樂的獲得,學(xué)生便擁有了一種精神財(cái)富,便能促使他們?nèi)プ非竺馈?chuàng)造美,他們的直覺美、發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美的能力和相關(guān)技能也會(huì)逐步提高,這無疑將使他們收益一生。所以,作為美術(shù)教師的我們,應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,提高素養(yǎng),共把美術(shù)課堂編織成為學(xué)生的樂園!  【作者單位:溫州市

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