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《淺談生物教學(xué)中對(duì)學(xué)生能力和情感的培養(yǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談生物教學(xué)中對(duì)學(xué)生能力和情感的培養(yǎng) 摘要：2011版教育部頒發(fā)的《生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出，為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，通過義務(wù)教育階段生物學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生要在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展：知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀?！ ￡P(guān)鍵詞：能力；興趣；實(shí)踐活動(dòng)；情感 新的《生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，在第一部分的“前言”中明確指出：“本標(biāo)準(zhǔn)期望每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠?qū)ι飳W(xué)產(chǎn)生更濃厚的興趣，對(duì)生物學(xué)知識(shí)有更深入的理解，對(duì)今后的職業(yè)選擇和學(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更好的發(fā)展；能夠在責(zé)
2、任感、科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)境意識(shí)等方面得到提高。”那么，如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力和各種情感呢？下面就淺談一下自己在這方面的幾點(diǎn)做法?！ ∫?、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力4 我們學(xué)校是初中和高中一體制的學(xué)校，在初、高中老師進(jìn)行大教研活動(dòng)時(shí)，高中的老師就提到高一的新生在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，動(dòng)手能力較差，有的學(xué)生甚至連最簡(jiǎn)單地使用顯微鏡的操作都不規(guī)范。分析原因，大致有以下兩個(gè)方面：一是到了初三后沒有了生物課，二是在初一和初二時(shí)，做的實(shí)驗(yàn)較少，即使當(dāng)時(shí)會(huì)了，等到上了高中也可能都忘了。怎樣才能減少這種狀況
3、的發(fā)生呢？我們研究出的對(duì)策就是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。常言道：熟能生巧。就像開車，如果熟練了，即使幾年不摸方向盤，只要一坐到車上，也會(huì)熟練操作。所以，在平時(shí)的教學(xué)中，學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)和一些演示實(shí)驗(yàn)，都讓學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室親自操作、演示?！ 《?、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力 教育家夸美紐斯曾說：“應(yīng)該用一切可能的方式把孩子們的求知與求學(xué)的欲望激發(fā)起來?！睕]有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役；沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。興趣是學(xué)習(xí)成功的起點(diǎn)和動(dòng)力，正如愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。興趣是推動(dòng)人去認(rèn)識(shí)事物、
4、探求事物的一種重要?jiǎng)訖C(jī)，是學(xué)生學(xué)習(xí)最活躍的因素。學(xué)生只有在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)上才會(huì)有積極性，才會(huì)產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，并能形成持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。基于這些，在平時(shí)的教學(xué)中，我采用多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在課堂上運(yùn)用多媒體播放一些與生物有關(guān)的課外知識(shí)，這就是一種行之有效的培養(yǎng)學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)能力的手段。這樣不但讓學(xué)生學(xué)習(xí)了相關(guān)的生物知識(shí)，還會(huì)激發(fā)他們對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)《動(dòng)物的行為》這一節(jié)的時(shí)候，有這樣的生物知識(shí)：動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，表現(xiàn)出的行為也越復(fù)雜多樣。為了讓學(xué)生深刻
5、地了解黑猩猩是動(dòng)物界最高等的動(dòng)物，其行為的復(fù)雜性幾乎可以用人類的標(biāo)準(zhǔn)去衡量它，我就給學(xué)生播放了“黑猩猩小龐”的視頻。在這些視頻中，小龐能按照主人的要求，找到陌生的地方并且能夠用錢購(gòu)買東西，還能自己乘坐公交車，在公交車上還學(xué)兒童給老人讓座。黑猩猩小龐所表現(xiàn)出來的各種復(fù)雜的行為，不但讓學(xué)生笑語不斷，而且也在這笑聲中輕松地理解并記住了書本中的生物知識(shí)?！ ∪⒆寣W(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的各種情感 《標(biāo)準(zhǔn)》的第二部分“課程目標(biāo)”中提到，要讓學(xué)生“4了解我國(guó)的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，形成愛祖國(guó)
6、、愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)振興祖國(guó)和改變祖國(guó)面貌的使命感與責(zé)任感。熱愛自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)?！贬槍?duì)標(biāo)準(zhǔn)的要求，在學(xué)習(xí)到與培養(yǎng)學(xué)生這些情感相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，我們大多采用了設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生親自參與的方式來學(xué)習(xí)。比如在學(xué)習(xí)《人與生物圈》這部分內(nèi)容時(shí)，我們就提前布置學(xué)生利用放假回家的時(shí)間，去古運(yùn)河邊，或者是居住的小區(qū)，或是一些工業(yè)園區(qū)內(nèi)和周圍，觀察并記載水質(zhì)的狀況，小區(qū)垃圾的存放和綠化的情況，工業(yè)園區(qū)周圍的空氣質(zhì)量和植物的生長(zhǎng)狀況等等?？梢圆捎门恼铡⒉杉瘶?biāo)本、記錄、攝像等方式
7、，等回到學(xué)校后在課堂上相互交流和討論。學(xué)生對(duì)此有極大的興趣，在回學(xué)校后都把自己做的調(diào)查結(jié)果拿出來參與課堂的討論和交流。通過學(xué)生的親自參與，學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到，生物圈是生物生存的唯一家園，只有保護(hù)好環(huán)境，人類和生物才能更好地生存和發(fā)展。學(xué)生也從這些活動(dòng)中學(xué)會(huì)了怎樣從小事做起，去積極地倡導(dǎo)和參與保護(hù)當(dāng)?shù)厣锶??！ ∷摹⒁哉n堂為陣地，通過各種手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的情感教育4 成人先成才，學(xué)生除了跟老師學(xué)習(xí)書本知識(shí)之外，還應(yīng)該從課堂上學(xué)習(xí)到做人的基本素養(yǎng)。在平時(shí)的教學(xué)中，我會(huì)經(jīng)常利用課堂上的一些機(jī)會(huì)，注意培養(yǎng)學(xué)
8、生的愛心和感恩的品質(zhì)。例如，在講到動(dòng)物學(xué)的知識(shí)時(shí)，有時(shí)候?yàn)榱私虒W(xué)的需要，會(huì)給學(xué)生播放實(shí)驗(yàn)的視頻。當(dāng)看到有的實(shí)驗(yàn)要使用小動(dòng)物的時(shí)候，我會(huì)告訴學(xué)生要愛護(hù)動(dòng)物，因此，一些能通過視頻看的實(shí)驗(yàn)就可以不用殺戮動(dòng)物來觀察。當(dāng)然如果教學(xué)需要的話，還是要去親自做的。通過這樣的教育，培養(yǎng)了學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的愛心。在講解植物需要水和無機(jī)鹽時(shí)，我布置學(xué)生回家練習(xí)腌蘿卜，體會(huì)做家務(wù)的辛勞，從而培養(yǎng)學(xué)生愛父母、愛家人的品德。在講解苔蘚植物時(shí)，我讓學(xué)生背誦“苔痕上階綠，草色入簾青”的古詩(shī)文，閉上眼睛想
