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1、在游戲活動中發(fā)展幼兒語言 語言是人類最重要的交際工具。幼兒語言發(fā)展的好壞，對幼兒一生的發(fā)展起著至關重要的作用。因此，在幼兒成長階段，發(fā)展幼兒語言，是每一位教師義不容辭的責任。那么，如何才能較好地發(fā)展幼兒的語言呢？筆者認為最行之有效的辦法是在游戲中發(fā)展幼兒的語言?！ 〗菘私逃铱涿兰~斯認為：“游戲是兒童生活的伴侶，是組織兒童愉快、幸福生活的手段，兒童在游戲中身心得到全面發(fā)展。”他積極主張為兒童游戲創(chuàng)造條件，開展有益于兒童身心全面發(fā)展的游戲。游戲的環(huán)境是一種無壓力的、輕松愉快的環(huán)境，各種各樣的游戲為幼兒提供了語言實踐的機會，所以
2、說游戲是發(fā)展幼兒語言的重要途徑?！ ∫?、在角色游戲中聽音、辨音、發(fā)音 角色游戲是孩子通過扮演角色，創(chuàng)造性地反映周圍生活的游戲。它是幼兒最喜愛的一種游戲，在角色游戲中幼兒可以扮演自己喜歡的任何角色，選擇自己感性趣的內容和手段來滿足自己渴望參加成人社會實踐活動強烈愿望。孩子們通過玩“娃娃家”、“超市”、“醫(yī)院”等游戲，可從中了解并學習父母與子女、收銀員與顧客、醫(yī)生與并熱角色之間不同語言表達與交流。在整個游戲過程中，教師邊玩游戲邊觀察幼兒具體表現，及時示范糾正，是每個幼兒發(fā)音水平都有所提高，為聽懂和學說普通話打下良好基礎?！ 《?、
3、在表演游戲中發(fā)展語言表達能力4 表演游戲指幼兒按照兒歌、故事中角色、情節(jié)和語言，進行創(chuàng)造性表演的游戲。幼兒愛模仿，樂意把故事中的內容、情節(jié)、對話用游戲的形式表現出來。例如孩子們玩“三只蝴蝶”的游戲，三個幼兒分別身披紅紗、黃紗、白紗扮演三只蝴蝶，三個幼兒分別手拿一朵大的紅花、黃花、白花，扮演紅、黃、白三朵花，除了優(yōu)美的故事情節(jié)，還有精彩的對白，如：“大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得渾身發(fā)冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧？”；“紅蝴蝶的顏色像我，請進來，黃蝴蝶、白蝴蝶別進來！”；“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊
4、來，要走一塊走。”語言貼近幼兒生活，符合幼兒邏輯思維，幼兒喜歡聽，樂意演，敢于表達，不僅發(fā)展了語言表達能力，同時也培養(yǎng)了表演能力和對文學作品的興趣?！ ∪?、在智力游戲中豐富詞匯，發(fā)展口語能力 智力游戲是以增進幼兒的知識、發(fā)展其智力為主的游戲。它使學習因素和游戲形式有機結合，收到發(fā)展孩子智力的良好效果。如教幼兒在掌握游、飛、跳、爬等動詞的基礎上，把這些詞擴充成重疊式動詞；游來游去、飛來飛去、跳來跳去、爬來爬去等，看誰說得多，看誰模仿得像。在此基礎上引導幼兒用上述詞語說一句完整的話?？梢詢蓚€小組展開競賽，幼兒會七嘴八舌地說出：“
5、小鳥在天空中飛來飛去多自由”，“小松鼠在樹枝上跳來跳去多有趣”“小螞蟻在地上爬來爬去多好玩”，“小金魚在水里游來游去多自在”，添詞說話活躍了幼兒思維，語言通順連貫性進一步加強。4 詞語接龍也是幼兒喜歡的游戲之一，它不僅能豐富幼兒的詞匯，而且能夠培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣和想象力。教師可事先準備帶圖畫的詞語卡片若干張，如教師隨便抽出畫有中國地圖的一張，請一幼兒說出相應詞語，第一位幼兒說“中國”后面的幼兒會依次說出“國家”、“家人”、“人民”、“民族”等詞語；另一名幼兒看到圖片，說出的詞語是“地圖”，應及時給與表揚，讓幼兒用“地圖”開始
6、接龍。這樣就為幼兒提供了想說、敢說、有機會說的良好氛圍，增強了幼兒自信?！ ∷?、在科學探索游戲活動中，培養(yǎng)幼兒語言的邏輯組織能力 在科學探究過程中，表達與交流不僅是一個重要環(huán)節(jié)，也是進行科學探究的一種重要方法。在游戲“去小兔家做客”活動中，幼兒在小兔家的院子里的花、房頂、窗、小路等處發(fā)現了不同的排列規(guī)律，這些規(guī)律就需要幼兒用嚴謹的語言準確表達出來。幼兒通過觀察發(fā)現后會得出：“小兔家房頂上的瓦是按照一塊紅的、一塊黃的，一塊紅的、一塊黃的這樣的規(guī)律來排列的?！保弧靶⊥眉议T前的小路是按照兩個正方形、兩個圓形，兩個正方形兩個圓形這樣
7、的規(guī)律來排列的?！?；“小兔家院子里花是按照一朵紅的、一朵白的，一朵紅的、兩朵白的，一朵紅的、三朵白的這樣的規(guī)律來排序的?！边M一步引導幼兒總結出：“一朵紅花不變，白花一次比一次多一”的規(guī)律?！ ≡诖罱ㄓ螒蜻^程中，幼兒對反義詞的含義有了更直觀、更深入地理解。他們在集體合作蓋高樓，邊蓋邊議論：“樓要蓋的高，不能蓋矮了，讓沒有房子的人都能住進來?！薄胺炕么髩K的積木，小的不結實?！薄傲⒅么值?，不用細的，這樣房子才壯觀?！薄耙糜謱捰珠L的樓板，不能用又窄有短的，”“樓板還要厚厚的，薄薄的不行，這樣搭出的房子堅固，不容易倒。”聽著孩子
8、們七嘴八舌地議論，我看到幼兒已經能夠正確理解并使用反義詞。4 五、在音樂游戲中，養(yǎng)成傾聽的習慣，發(fā)展對歌詞的理解能力 音樂游戲是在音樂伴奏下或歌曲伴唱下所進行的游戲。如音樂游戲“魚兒好朋友”，其歌詞：“一條魚，水里游，東游西游找朋友。兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭。三條魚
