讓健康向上的通俗歌曲走入高中音樂(lè)課堂

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1、讓健康向上的通俗歌曲走入高中音樂(lè)課堂　　[摘要]作為一名高中音樂(lè)教師，通過(guò)教學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生很喜歡通俗歌曲。他們甚至在其他教師上課時(shí)偷著聽(tīng)音樂(lè)，下課時(shí)走入各班教室你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在戴著耳麥享受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣，這時(shí)候你把他們的耳麥接過(guò)來(lái)聽(tīng)一下會(huì)發(fā)現(xiàn)全是通俗歌曲，有些班的學(xué)生利用課余時(shí)間唱通俗歌曲。所以，把學(xué)生喜歡的音樂(lè)帶進(jìn)課堂才是真正投其所好?！　關(guān)鍵詞]選擇引入教學(xué)實(shí)戰(zhàn)教育意義　　[中圖分類號(hào)]G633.95[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2016）300067　　學(xué)生如此熱愛(ài)通俗歌曲，教師應(yīng)該為他們做點(diǎn)什么呢？

2、我想從以下環(huán)節(jié)鉆研慢慢改善高中音樂(lè)課堂教學(xué)，走學(xué)生喜歡的路線來(lái)讓學(xué)生喜歡你；喜歡你的課堂，讓他們的學(xué)習(xí)生活變得更有意義?！　∫?、結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)選擇通俗歌曲4　　何為健康向上的通俗歌曲呢？我認(rèn)為，其歌曲特點(diǎn)多為歌功頌德，是具有教育、感恩、勵(lì)志、言詞健康的通俗音樂(lè)作品。那么，如何選擇定位通俗歌曲呢？走入高中每個(gè)班的音樂(lè)課堂聽(tīng)學(xué)生的MP3，讓學(xué)生起來(lái)表演節(jié)目吸取更多的優(yōu)秀通俗歌曲，了解學(xué)生才會(huì)讓高中音樂(lè)課堂更有意義。教師隨著年齡的增長(zhǎng)，每天面對(duì)家庭及工作等壓力，幾乎沒(méi)多少時(shí)間去聽(tīng)音樂(lè)，再加上過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)讓我們除了上課就是兼顧家庭，

3、當(dāng)然學(xué)生聽(tīng)和唱的歌曲我們可以借鑒吸收，有針對(duì)性學(xué)習(xí)學(xué)生喜歡的音樂(lè)作品。隨著數(shù)字化的全面發(fā)展，教師家里都有電腦和觸摸屏的手機(jī)，通過(guò)這些設(shè)備選擇歌曲也是最有效的途徑之一?！　《?、結(jié)合自己的專業(yè)特點(diǎn)把健康向上的通俗歌曲引入高中音樂(lè)課堂　　很多音樂(lè)教師專業(yè)特點(diǎn)的不同導(dǎo)致上課方式的不同，音樂(lè)教師的專業(yè)特點(diǎn)不同使音樂(lè)課更接近于自己的上課風(fēng)格。然而通俗歌曲影響著我們這一代人也影響著下一代人，多數(shù)音樂(lè)教師都熱愛(ài)通俗歌曲，專業(yè)學(xué)樂(lè)器、聲樂(lè)、舞蹈的較多，然而健康向上的通俗歌曲走入高中音樂(lè)課堂的形式多種多樣。如：學(xué)習(xí)樂(lè)器可以通過(guò)樂(lè)器演奏通俗歌曲；

4、聲樂(lè)教師則更多通過(guò)演唱教學(xué)通俗歌曲；舞蹈教師也可以通過(guò)廣場(chǎng)舞蹈讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，把通俗歌曲引入課堂。幾乎大多數(shù)通俗歌曲最有效的伴奏樂(lè)器就是吉他，我很喜歡吉他彈唱，吉他彈唱可以讓課堂氣氛更活躍；所以結(jié)合自身的專業(yè)特點(diǎn)，我開(kāi)設(shè)了吉他彈唱模塊教學(xué)，讓學(xué)生更有效地通過(guò)吉他伴奏學(xué)習(xí)通俗歌曲?！　∪?、讓教學(xué)實(shí)戰(zhàn)行之有效地融入通俗歌曲　　今天周一馬上就要開(kāi)始上課了，那么我該教學(xué)生哪首歌曲呢？選來(lái)選去結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)；我選擇了羽泉樂(lè)隊(duì)的《奔跑》來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這首歌曲比較簡(jiǎn)單，學(xué)生唱起來(lái)朗朗上口?！侗寂堋愤@首作品是羽泉、黃征于2003年創(chuàng)作的一

5、首通俗歌曲，到現(xiàn)在已經(jīng)有13年了，然而在2015年春晚中，著名京劇藝術(shù)家于魁智先生表演的京劇風(fēng)格的《奔跑》給我們留下了深刻的印象。2015年湖南衛(wèi)視《我是歌手》第一季總決賽羽泉與助陣嘉賓鄧超合唱此曲拿下了冠軍。該作品有一種積極向上的音樂(lè)特點(diǎn)，歌曲的前半部分吉他采用的是五和弦吉他的悶音奏法，能讓死氣沉沉的音樂(lè)課堂更有活力。4“速度七十邁，心情是自由自在……隨風(fēng)奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進(jìn)我胸膛，即使再小的帆也能遠(yuǎn)航?！边@類優(yōu)秀經(jīng)典的通俗歌曲我們要盡可能多教給學(xué)生，而且歌詞的勵(lì)志性很強(qiáng)，有一種催人奮進(jìn)的感

6、覺(jué)，讓學(xué)生大聲唱，告訴周圍的朋友：“我能行”讓高中枯燥的學(xué)習(xí)生活更有動(dòng)感。　　四、追根溯源，正面引導(dǎo)，健康向上的通俗歌曲對(duì)高中生成長(zhǎng)有極大的教育意義　　通俗歌曲很多很多，而且很有潛力，相信大家都記得20世紀(jì)90年代中國(guó)改革開(kāi)放的熱潮，很多新思想新歌曲慢慢走入人們的生活中，尤其是港臺(tái)音樂(lè)的沖擊，當(dāng)時(shí)Beyond的作品到今天都影響著我們“80后”一代人。尤其是《真的愛(ài)你》《光輝歲月》《海闊天空》等，每首歌曲的經(jīng)典旋律和歌詞意義都讓我們留下了深刻的記憶。鄭智化的《水手》《星星點(diǎn)燈》、田震演唱的《執(zhí)著》《鏗鏘玫瑰》、劉歡老師演唱的《

7、少年壯志不言愁》、周杰倫的《蝸?！返鹊茸髌窡o(wú)不展示著一個(gè)新生時(shí)代的開(kāi)始。每首通俗歌曲都有它獨(dú)特的教育教學(xué)意義，往往健康向上的通俗歌曲教給學(xué)生的是正能量，更能讓學(xué)生珍惜來(lái)之不易的生活。健康向上的通俗歌曲的音樂(lè)教育意義是不言而喻的。高中生生活在學(xué)校這個(gè)大家庭中，音樂(lè)教師教的歌是他們會(huì)記住的；然而健康向上的通俗音樂(lè)作品也將會(huì)影響他們的一生，因?yàn)橐魳?lè)的力量是無(wú)窮的。4　　總之，社會(huì)在發(fā)展，音樂(lè)課程也在無(wú)形中變得豐富多彩，讓健康向上的通俗歌曲走入高中音樂(lè)課堂是當(dāng)務(wù)之急。這些優(yōu)秀的作品讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更豐富更有意義，音樂(lè)教師要不斷更新觀

8、念，不斷將優(yōu)秀的作品傳播給學(xué)生。教師還要發(fā)揚(yáng)向?qū)W生學(xué)習(xí)的觀念，讓高中音樂(lè)課堂更有活力、更有特色。健康向上的通俗歌曲的教育意義是潛移默化的，也希望更多優(yōu)秀歌手創(chuàng)作更多健康向上的作品傳播給社會(huì)，傳播出正能量?！　。ㄘ?zé)任編輯斯陌）4