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《淺談《文件檢驗(yàn)》課程的教學(xué)方法與手段改革》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談《文件檢驗(yàn)》課程的教學(xué)方法與手段改革李彪中國(guó)刑警學(xué)院文件檢驗(yàn)技術(shù)系110854摘要文件檢驗(yàn)是文檢專(zhuān)業(yè)的主干專(zhuān)業(yè)課程之一，結(jié)合利用各類(lèi)文件進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)的規(guī)律和特點(diǎn)對(duì)該門(mén)課程進(jìn)行改革勢(shì)在必行。文章從改革的目標(biāo)、改革的原則和改革的內(nèi)容及措施等方面簡(jiǎn)要介紹了課程的改革情況，以期對(duì)同行有所啟ZjsO關(guān)鍵詞文件檢驗(yàn)教學(xué)方法教學(xué)手段改革一、問(wèn)題的提岀我院《文件檢驗(yàn)》課程的歷史可以追溯到幾十年前的中央民警干校初創(chuàng)時(shí)期。自1956年學(xué)校設(shè)立文檢專(zhuān)業(yè)以來(lái)，《文件檢驗(yàn)》就是主要的專(zhuān)業(yè)課之一。歷經(jīng)近60年的發(fā)展，根據(jù)中國(guó)國(guó)情和
2、利用文件進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)的規(guī)律和特點(diǎn),不斷對(duì)教材、課程內(nèi)容、教學(xué)方法和考試方法進(jìn)行修改和調(diào)整，逐步摸索出一整套經(jīng)實(shí)踐證明相對(duì)科學(xué)合理的教學(xué)方案，從教學(xué)內(nèi)容與課程體系，到理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的相互關(guān)系，再到課程考核方法與題庫(kù)建設(shè)、教材建設(shè)都己日臻完善,是一門(mén)比較成熟的課程。到目前為止，在木科教學(xué)中，《文件檢驗(yàn)》課己開(kāi)出了20多輪，已經(jīng)有20多期文檢專(zhuān)業(yè)木科畢業(yè)生走上工作崗位，他們中的很多人已經(jīng)成為文件技術(shù)檢驗(yàn)領(lǐng)域的中堅(jiān)骨干。由于這門(mén)課的突出特點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng)，要求培養(yǎng)的學(xué)牛不僅要掌握文件檢驗(yàn)的基木理論和基木技能，而且要
3、具有獨(dú)立鑒定各類(lèi)復(fù)雜文件案件的能力。因此,《文件檢驗(yàn)》的課程結(jié)構(gòu)一直分為理論講授和實(shí)踐訓(xùn)練（案例實(shí)習(xí)）兩部分。隨著時(shí)間的推移，實(shí)踐訓(xùn)練部分的學(xué)時(shí)逐步提高，達(dá)到了目前理論講授與案例實(shí)習(xí)各占50%o雖然課程結(jié)構(gòu)體系基木成型，實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)也比較充分，但是對(duì)于案例實(shí)習(xí)的方法卻少有研究。多年來(lái)始終沿襲學(xué)牛進(jìn)行案例檢驗(yàn)操作，教師批改作業(yè)并輔導(dǎo)講評(píng)的老做法，形式比較單一，存在學(xué)牛學(xué)習(xí)被動(dòng)、懶于思考等弊端。通過(guò)連續(xù)幾次無(wú)記名的本科生調(diào)查問(wèn)卷，也反映出學(xué)生對(duì)見(jiàn)識(shí)實(shí)際案例的渴求，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的意見(jiàn)和建議較多。如何在有限的吋間里，充分
4、發(fā)揮文檢教師辦案的優(yōu)勢(shì)，充分利用學(xué)院先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得更好的教學(xué)效果，就現(xiàn)實(shí)地?cái)[在課程組老師的面前，亟待進(jìn)行教學(xué)改革。二、改革的目標(biāo)通過(guò)文件檢驗(yàn)課程改革，進(jìn)一步優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，充分體現(xiàn)實(shí)踐訓(xùn)練的方法和手段的靈活性、多樣性，提高實(shí)習(xí)案例與實(shí)際案件的同步程度，進(jìn)一步強(qiáng)化動(dòng)手能力的考核，從而最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)精神，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，更好地掌握文件鑒定技能，提高分析和解決問(wèn)題的綜合能力。三、改革的指導(dǎo)思想和總的原則轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，更新教學(xué)理念，緊緊圍繞提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
5、和突岀公安教育特色，著力于更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新。四、改革的內(nèi)容及措施1?實(shí)施“三主六式”教學(xué)法所謂“三主”，即學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線，這是本課程改革的指導(dǎo)思想和基本原則；所謂“六式”，即特征引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式、教師輔導(dǎo)講評(píng)式、課堂案例討論式、案例集中演示式、模擬辦案情境式和現(xiàn)案同步操作式，這是改革的具體內(nèi)容。本改革擬從典型案例的優(yōu)選，適用訓(xùn)練方式的確定，到課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，教學(xué)手段的使用，以及教師組織引導(dǎo)的要點(diǎn)等方面，進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和研究。2?開(kāi)設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目通過(guò)綜
6、合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生的設(shè)計(jì)與推理、分析和綜合的能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力等各方面的能力均得到不同程度的提升，對(duì)于指導(dǎo)老師而言，可進(jìn)一步更新教育理念，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的進(jìn)一步改革和發(fā)展。為了上述目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，課程組的全體老師模擬實(shí)際案例，結(jié)合當(dāng)前違法犯罪活動(dòng)的新的特點(diǎn)，制作了大量的、不同類(lèi)別的變?cè)煳募?。在?shí)驗(yàn)實(shí)施階段，首先要求學(xué)生自己提出實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)而選擇合適的檢驗(yàn)方法，最后形成綜合性實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。經(jīng)過(guò)幾輪的試運(yùn)行，這種實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開(kāi)設(shè)受到學(xué)生的一致認(rèn)可和好評(píng)，收到了較好的效果，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
7、學(xué)生了解了當(dāng)前違法犯罪活動(dòng)的新特點(diǎn)；增強(qiáng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；增強(qiáng)了學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力；增強(qiáng)了學(xué)生的論證和語(yǔ)言表達(dá)能力。3?改革考試方法，強(qiáng)化實(shí)際能力的考核停止沿用多年的套題制考試方式，采用案例考核的方式。案例考核既可以考查學(xué)生鑒定的能力和水平，又可引發(fā)學(xué)生對(duì)相關(guān)理論的思考。我們的做法是：首先，選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)陌咐l(fā)給學(xué)生，進(jìn)行檢驗(yàn)和鑒定的操作，考查學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。然后，結(jié)合該案例的實(shí)際，提出幾個(gè)相關(guān)的理論問(wèn)題，考查學(xué)生對(duì)所學(xué)理論的理解和認(rèn)識(shí)程度。這種考試方法的長(zhǎng)處在于：可真正發(fā)揮考核的指揮棒作用
8、，引導(dǎo)學(xué)生平吋努力學(xué)習(xí)，而且只有平吋的積累形成了能力，才能應(yīng)對(duì)期末的考試。避免了平吋不學(xué)習(xí)，期末臨吋突擊蒙混過(guò)關(guān)的現(xiàn)象。既達(dá)到了理論與實(shí)踐的結(jié)合，又保證了教學(xué)計(jì)劃培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所考的案例可隨時(shí)更新,既保證案例的鮮活，又可避免現(xiàn)行套題制容易外泄的弊端，保證考試的公平公正。4?建立數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)發(fā)教學(xué)輔助軟件，實(shí)現(xiàn)部分案例訓(xùn)練課的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)增加實(shí)驗(yàn)電子教學(xué)和FLASH動(dòng)畫(huà)教學(xué)，對(duì)
