小學英語優(yōu)秀獲獎論文多媒體在小學英語課堂教學中的合理運用

《小學英語優(yōu)秀獲獎論文多媒體在小學英語課堂教學中的合理運用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、小學英語優(yōu)秀獲獎論文多媒體在小學英語課堂教學中的合理運用小學英語優(yōu)秀獲獎論文多媒體在小學英語課堂教學中的合理運用【摘要】越來越多的學校配備了諸如多媒體教室、雙向式教學系統(tǒng)等先進的教學設(shè)施。為教師進行良好的教學，提供了優(yōu)越的條件。傳統(tǒng)英語教法主要依靠“一支粉筆一本書，一塊黑板一張嘴”，這種教法“費時較多，收效較低”。多媒體媒體作為一種先進的教學手段被引入課堂，有效的改進了教與學的活動方式，使學生在輕松愉快的氣氛中，高速度、高質(zhì)量地獲得知識，發(fā)展能力，形成個性,從而給外語教學帶來了新的希望?！娟P(guān)鍵詞】多媒體小學英語情景課堂高效【正文】教育信息化已成為時代對教育提出的必然要求。它正在不斷推動

2、著學校教育和人們學習方式的改變，傳統(tǒng)的教學模式受到了嚴峻的挑戰(zhàn)。信息技術(shù)已被廣泛運用于各類教學實踐中去。我們的英語教學也同樣如此。通過現(xiàn)代信息技術(shù)，尤其是多媒體技術(shù)，改革了傳統(tǒng)的教學方式。多媒體形象性、直觀性、大容量的特點使課堂教學變得生動活潑、豐富多彩，大大促進了學生思維能力的發(fā)展。計算機教學本身就具有生動形象、主動靈活、人機交互、及時反饋和個別化等傳統(tǒng)教學媒體無法比擬的優(yōu)越性。用計算機創(chuàng)設(shè)的與現(xiàn)實生活相仿的情景形象逼真，生動有趣，更好地吸引學生積極參與教學活動，提高了學習興趣，進一步促進了學生素質(zhì)的全面提高。因此，利用多媒體開展小學英語教學，是我們英語教師的必然選擇。但是，英語教學

3、歸根到底是語言能力的培養(yǎng)，英語的交際性功能也決定了在英語教學中多媒體只能作為輔助工具，而不能取代學生的語言實踐訓練，英語課絕不能變成多媒體課件的展示課。因此，如何在英語教學中合理有度地運用多媒體，是我們從事小學英語教學的教師必須研究和探討的問題。下面結(jié)合英語教學的具體實踐，談談多媒體媒體的重要作用。一、造生動語境、激發(fā)強烈興趣語境是在具體的情景中抽象出來的對語言活動與參與者產(chǎn)生影響的一些因素，這些因素系統(tǒng)地決定了話語的形式，話語的合適性和話語的意義。中國的學生缺少的就是語境。要真正做到豐富和改善外語學習環(huán)境，徹底改變外語教學死氣沉沉的落后狀況，必須采納先進的教學方法與手段。國家已提出教

4、育要現(xiàn)代化，要面向未來。好的教學方法需要好的教學手段；科技含量高的教學手段反過來將促使教學方法的變革。因此，充分利用多媒體媒體是外語教學改革的客觀要求和有效途徑。多媒體媒體以其特有的聲、光、形、色的特點，能創(chuàng)造豐富多彩的語境，使課堂教學情景化、交際化，引導學生在接近真實的語境中開展聽、說、讀、寫的練習，使學生的各方面綜合能力得到訓練。同時，由于多媒體媒體傳播教學信息時有生動形象性、直觀趣味性等特點，適應了小學生的年齡和心理特征，滿足了他們旺盛的求知欲和強烈的獵奇心理，激發(fā)了他們的學習興趣。愛因斯坦說：興趣是最好的老師。興趣在學生的學習活動中占有非常重要的地位。在小學英語教學過程中，經(jīng)常

5、會遇到生日、看病、就餐等特殊情景，要想創(chuàng)設(shè)真實情景就得準備大量的實物、道具，費時又費力。但是如果運用多媒體媒體來展示情景對話，效果就會大不一樣。色彩鮮明的人物畫面，配以對話性的文字，再配以適合的音樂。如描述生日時，播放“Happybirthday”這首歌，再對重要文字進行加亮、加粗、閃爍、放大等，這樣就形成了栩栩如生、鮮明靈活的教學情景，很大程度上吸引了學生們的注意力，激發(fā)了學生的學習興趣。