資源描述：
《如何進行寓教于樂的拼音教學》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《如何進行寓教于樂的拼音教學》平海東川小學陳海華內(nèi)容摘要：漢語拼音是識字和學習普通話的工具，漢語拼音學得如何，對于以后的學習語文知識有著直接影響。對于剛入學的一年級學生來說，如何把枯燥的拼音課上得興趣盎然，本人以為可以從以下幾個方面進行教學：一是多彩活動，激發(fā)學習興趣；二是自編歌訣，學好拼音；三是讀寫結合，用好拼音；四是借助游戲，鞏固學習成果；五是小組研討，培養(yǎng)合作學習意識。關鍵詞：興趣、拼音、合作、游戲、課堂教學漢語拼音是識字和學習普通話的工具，漢語拼音學得如何，對于以后的學習語文知識有著直接影響。因此，漢語拼音教學成了小學語文
2、教學的第一道難關，也是小學語文教學中枯燥乏味的內(nèi)容之一，對于剛入學的一年級學生來說，這就使得原本不吸引人的拼音教學難上加難，如何把枯燥的拼音課上得興趣盎然，從而最大限度地激發(fā)學生學習興趣，啟發(fā)思維呢？人教版一年級上冊的拼音部分共有13課，編排了情境圖、短語、句子和兒歌，要求學生認識70個常用字，教材采用的多種呈現(xiàn)方式體現(xiàn)出語文學科的綜合性、整體性，但是，由于我們農(nóng)村孩子認知水平和接受能力的差異。一部分學生在學習中經(jīng)常遇到“攔路虎”。這就要求我們應熟悉教材，采用多種形式，寓教于樂，充分調(diào)動學生學習的積極性，使教學活動松弛有效，從而提
3、高課堂的效率。一、多彩活動激發(fā)學習興趣傳統(tǒng)的拼音教學死記硬背，學生毫無興趣可言，常常是教師在臺上領讀的口干舌燥，效果卻不明顯，低年級學生由于自制能力較差，注意力集中的時間不長，學習拼音效率不高，首先，我們應克服怕教拼音的心理障礙，想方設法根據(jù)教學的內(nèi)容設計出多樣性和趣味性的教學方法，就能吸引學生的注意力，調(diào)動起學習拼音的興趣。孩子都是好玩的，怎樣才能做到在學中玩，樂中學呢？那就用游戲來，拼音教學的游戲很多，如在拼讀練習中待學生掌握了拼讀方法后，我設計了“摘蘋果”的游戲，用簡筆畫板畫出蘋果樹，將聲母、韻母分別寫在蘋果上，拿對了聲母、
4、韻母卡片合起來是一個蘋果，此外，還有許多其他的游戲，如捉迷藏，比賽開火車等系列活動，我覺得拼音教學中恰當?shù)匕才呕顒?，不但提高了學生學習拼音的興趣，而且提高了學生的參與意識。一、自編歌訣，學習拼音兒歌和順口溜由于節(jié)奏明快、朗朗上口，充滿情趣的特點而受到學生的喜愛，在教學中，我就抓住這一特點根據(jù)教材的重難點，將教材的重難點編成兒歌、順口溜，讓學生吟誦。1、學習“a,o,e”時，教學重點是它的發(fā)音及四聲的讀法，這時，我教學生朗讀兒歌“張大嘴巴aaa,圓圓嘴巴ooo,扁扁嘴巴eee”學生邊唱邊學，很快記住了它們的發(fā)音。2、在學習“b-d,
5、p-q,f-t”時，由于字母的形較相似，容易混淆，這時編順口溜：右下半圓bbb,左下半圓ddd,右上半圓ppp,左上半圓qqq,一根拐棍fff,傘柄朝下ttt。1、教學三拼音節(jié)時，我把三拼音節(jié)的發(fā)音要領編成口訣：聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當。進行幫助學生記住發(fā)音要領。2、聲母j、q、x與u相拼，y與u組成音節(jié)時，u上的兩點省寫的規(guī)則，是拼音教學的難點，我利用口訣：“小u碰見jqx,擦掉眼淚笑嘻嘻。Jqx真淘氣，從不與u在一起，它們和u來相拼，小u帽子就摘去。3、在教標調(diào)時可用順口溜“有a別放過，無a找oe，iu并列標在后，這樣標
6、調(diào)不會錯”，這些好聽的順口溜和兒歌可以幫助學生把一個個干巴巴地抽象的拼音字母變成鮮活的形象，從而克服拼音學習中的枯燥和單調(diào)。二、讀寫結合，用好拼音寫好拼音是學好拼音的關鍵一環(huán)，同時也可以為今后的寫字打下基礎，但機械的抄寫會使學生產(chǎn)生厭煩，因此，我把拼音教學與課外實踐結合起來，讓拼音教學生活化，邊學邊用，學以致用。如：讓學生用拼音寫出自己的名字或朋友、同學、家人的名字，把自己教室里的用品和學習用品用拼音標出，并鼓勵學生在家中家具、日用品都貼上拼音標簽，這樣，不僅給學生創(chuàng)設了一個拼音化的環(huán)境，使學生覺得拼音學習無處不在，平且用處很大，
7、這樣，學生學起拼音來就更帶勁了。一、借助游戲，鞏固學習成果復習時拼音教學的必要環(huán)節(jié)，我在復習課時設計了一些有趣的活動，通過找一找，拼一拼，演一演等形式，增強復習的效果，如在復習聲母“b、p、d、g、q、m、l、n”時，我用“爭當拼音王國的小公民”的游戲形式，在山水圖畫中，景物或景點上貼有要復習的聲母，學生如果能按路勁準確順利地讀完聲母，就能當上“拼音王國的小公民”。如果讀不準音、讀錯音，就不能當上小公民。學生在爭取的過程中達到復習鞏固聲母讀音的目的。除了常規(guī)性的拼音驗收外，我校每年舉辦拼音拼讀拼寫比賽，激勵學生學好拼音，說好普通話
8、，除此之外，我還通過講故事、猜謎語等方式引導學生復習，激發(fā)學習的興趣。二、小組研討，培養(yǎng)合作學習意識。新課程改革倡導自主、合作、探究的學習方式，目的在于培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，為人的終身學習打下基礎，我認為語文教學應該是教師指導學生自己的學習
