孫玉蓮的說(shuō)課稿

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1、說(shuō)課稿科目：英語(yǔ)課題：Revisionof8A1-7課型：復(fù)習(xí)課課時(shí)：80分鐘主講：孫玉蓮指導(dǎo)老師：杜昌林這次說(shuō)課主要從教材分析，學(xué)生分析，教法分析，學(xué)法分析，教學(xué)程序，板書設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)七個(gè)方面進(jìn)行。第一個(gè)環(huán)節(jié)-----------說(shuō)教材1.地位與作用我的說(shuō)課選自，主要包括第1—7單元的單詞、短語(yǔ)、句型的復(fù)習(xí)拓展以及被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法的介紹。其中詞組、短語(yǔ)及句型的運(yùn)用是擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量、提高學(xué)生聽說(shuō)讀寫等語(yǔ)言綜合技能運(yùn)用的基礎(chǔ)。語(yǔ)法部分的“被動(dòng)語(yǔ)態(tài)”是英語(yǔ)語(yǔ)法范疇中的重要一項(xiàng)，與英語(yǔ)其他語(yǔ)法范疇（如時(shí)、體、數(shù)等）一起作用構(gòu)成英語(yǔ)語(yǔ)言本身的嚴(yán)

2、謹(jǐn)性和規(guī)范性。此外，在英語(yǔ)翻譯與寫作中常有應(yīng)用，也是中考常考的知識(shí)點(diǎn)之一。2.教學(xué)重點(diǎn)：（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)、短語(yǔ)：prove,judge,admit,succeed,allmylife,feellike,（2）重點(diǎn)句型：allone’slife,showrespectto,beresponsiblefor,inadditionto（3）被動(dòng)語(yǔ)態(tài)常見句型及初中常見的主動(dòng)表被動(dòng)的幾種情況（4）教學(xué)難點(diǎn)------主動(dòng)表被動(dòng)的幾種情況及容易誤用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的幾種情況3.教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與能力目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固第9講所列出的重點(diǎn)短語(yǔ)、句型以及被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法

3、。（2）方法與過(guò)程目標(biāo)：通過(guò)重要短語(yǔ)、句型以被動(dòng)語(yǔ)態(tài)及的拓展學(xué)習(xí)來(lái)提高學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫等方面的綜合技能，并通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)、講練結(jié)合等方法加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶以及對(duì)答題技巧的把握。（3）情感與價(jià)值目標(biāo)：通過(guò)板演，搶答，小組討論，組間競(jìng)賽等課堂活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及熱情，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)進(jìn)取的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生互助合作的集體榮譽(yù)感，鼓勵(lì)學(xué)生盡早樹立團(tuán)隊(duì)合作的精神。4.課時(shí)安排：80分鐘第二個(gè)環(huán)節(jié)---------說(shuō)學(xué)生鑒于初三學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心態(tài)以及學(xué)習(xí)能力上的差異，教學(xué)過(guò)程中要注意把握詳略以及難易程度，在把握整體的

4、前提下最大可能地照顧到有差異的學(xué)生。第三個(gè)環(huán)節(jié)---------說(shuō)教法1.communicativelanguageteaching----師生互動(dòng)式此教學(xué)方法是大多數(shù)老師在教學(xué)過(guò)程中都會(huì)采用到的，主要是指老師在教學(xué)過(guò)程中非常注重與學(xué)生的交流與互動(dòng)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，也利于老師獲取比較直觀的教學(xué)反饋。2.啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)模式此教學(xué)模式指的是教師在教學(xué)中在學(xué)生已有的知識(shí)水平的基礎(chǔ)上適當(dāng)進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生自己去進(jìn)行思考、歸納以及總結(jié)，而不是靠老師一味灌輸。其主要理論依據(jù)是現(xiàn)代認(rèn)知理論和當(dāng)代信息理論。3.現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段鑒

5、于計(jì)算機(jī)所擁有的強(qiáng)大圖像及動(dòng)畫處理功能，在課堂上用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)有助于更好地調(diào)動(dòng)課堂氣氛、吸引學(xué)生的注意力以及激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.講練結(jié)合法教學(xué)手段此教學(xué)法被廣泛地運(yùn)用于課堂教學(xué)中，老師先通過(guò)簡(jiǎn)明生動(dòng)的口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)，然后讓學(xué)生通過(guò)做練習(xí)來(lái)鞏固并且運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并在不斷練習(xí)的過(guò)程中把握技能技巧和方法。第四個(gè)環(huán)節(jié)--------說(shuō)學(xué)法1.再現(xiàn)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)。老師通過(guò)發(fā)問(wèn)方式幫助學(xué)生回憶已有的知識(shí)體系或知識(shí)點(diǎn)，鞏固原有知識(shí)，為新知識(shí)的導(dǎo)入做鋪墊。2.歸納法。此方法與啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)方法相呼應(yīng)，即學(xué)生在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下去進(jìn)行歸納及思考。

6、3.討論法。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論方式在自由交流和自主探究中獲得進(jìn)步和提高。第五個(gè)環(huán)節(jié)-------說(shuō)教學(xué)流程1口語(yǔ)訓(xùn)練.2.詞語(yǔ)、短語(yǔ)復(fù)習(xí)及拓展（重點(diǎn)之一）3.語(yǔ)法講練4.聽力訓(xùn)練5.課堂小結(jié)6.作業(yè)布置1.口語(yǔ)訓(xùn)練----warmingup(10分鐘)（1）朗讀短文：首先，我會(huì)叫學(xué)生把短文中比較難發(fā)音的單詞挑選出來(lái)，作上記號(hào)。其次，請(qǐng)3~4位學(xué)生每人讀2句把短文讀一遍，以考察他們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及發(fā)音，對(duì)得好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，如（excellent,good）最后，我把短文帶讀一遍，讓學(xué)生注意聽作上記號(hào)的難發(fā)音的單詞，同時(shí)模仿正確的發(fā)音，讓

7、每個(gè)學(xué)生都有口語(yǔ)操練的機(jī)會(huì)。（2）按實(shí)際情況回答問(wèn)題隨機(jī)抽取同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，對(duì)回答得好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)回答得相對(duì)差一點(diǎn)的同學(xué)時(shí)行引導(dǎo)。鼓勵(lì)各種各樣的回答，培養(yǎng)學(xué)生思維的多元性。2.詞語(yǔ)、短語(yǔ)復(fù)習(xí)及拓展（15分鐘）[重點(diǎn)之一]（1）讓學(xué)生集體回答說(shuō)出答案（2）針對(duì)學(xué)生回答不出的短語(yǔ)或者回答錯(cuò)誤的短語(yǔ)進(jìn)行解釋，并對(duì)一些?？嫉闹R(shí)點(diǎn)進(jìn)行延伸和歸納。如：從的用法做適當(dāng)延伸（3讓學(xué)生圈出自己沒(méi)有能夠完會(huì)掌握的詞語(yǔ)，課后重點(diǎn)復(fù)習(xí)，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)做筆記（4）歸納一下3.語(yǔ)法講練------反意疑問(wèn)句（35分鐘）[重點(diǎn)、常考點(diǎn)]（1）導(dǎo)入：（2）老師

8、介紹（啟發(fā)誘導(dǎo)式）（3①老師給出兩道選擇題（關(guān)于的回答）-------學(xué)生搶答-------老師發(fā)問(wèn)“為什么這么答？有什么需要注意的？”②老師結(jié)合例子系統(tǒng)講解此語(yǔ)法點(diǎn)③老師讓學(xué)生把例句翻譯成中