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《《母雞》程玉蓮》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、小學語文344自主閱讀教學設計年級四年級主備教師程玉蓮參與研討教師全體語文教師課題《母雞》教學目標1、認識7個生字。2、有感情地朗讀課文，重點感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。3、比較《母雞》和《貓》在寫法上的特點。教學重難點感受作者對母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經(jīng)歷，感受母雞偉大的母愛。教學準備教學課件教學時間1課時個性化調(diào)整教學流程：一、激發(fā)興趣，導入新課。1、播放關于母雞的圖片，引入課題。2、通過《貓》引發(fā)閱讀興趣，引導學生響亮地讀課題。二、初讀感知導讀目標:自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子；找出作者直接描寫對母雞情感變化的句子，用“——”畫出。學：帶著學習目標自讀課文，邊讀
2、邊圈劃。議：小組合作學習交流。組長作好分工。潛能生讀字詞；組內(nèi)成員輪讀課文。展：1、檢查生字詞與難讀的詞語的讀音，了解預習情況。（出示詞語）反抗 欺侮 成績 凄慘 慈愛 辛苦 如怨如訴疙瘩 可惡 雞雛 一撮兒毛2、課文的哪些段落寫了老舍先生討厭母雞？（1——3自然段）哪些段落寫他不敢再討厭母雞（4——10自然段），把課文分成兩個部分。三、精讀領悟：1.目標導讀：找找作者討厭母雞原因，想想作者為什么不敢再討厭母雞了。學：生自由讀文，勾畫句子，師巡視。議：學生在小組長的帶領下，選擇感興趣的內(nèi)容，運用上學習方法，進行小組學習。展：（一）小組反饋——品讀母雞令人討厭之處（1）、把母雞的罪狀一一列舉出
3、來，以“這是一只（???????）的母雞?！钡木涫健Ｗ餇钜唬哼@是一只叫聲討厭的母雞。老舍先生用了哪些詞來形容母雞的叫聲？引導重點理解“如怨如訴”，感受母雞“無病呻吟”的形象。這是運用了什么樣的方法？（這一組描寫動物的文章都用上了這樣的方法，這樣寫有什么好處？罪狀二：這是一只欺軟怕硬的母雞。它欺誰？怕誰？罪狀三：這是一只愛炫耀的母雞。它是怎么炫耀的?能通過讀把這只愛炫耀的母雞展現(xiàn)在我們眼前嗎？（2）、小結(jié)寫法：這一部分作者先說——齊讀第一句，再用具體事例寫出討厭的原因，（板書）這種圍繞中心句的寫法，就叫——總分式寫法，你在哪篇課文中也見識過這種寫法？（二）小組反饋——品讀母雞令人尊敬之處。1、
4、出示“這是一只（?????）的母雞?！?、課件出示第9自然段，找出第二部分的中心句。3、學生交流反饋有體會的句子。A：第5自然段：抓住“挺著脖兒、歪著頭、挺著身兒”這幾個動作的詞來體會“負責”。B：第6自然段吃食的情景，將雞雛和母雞進行對比，體會慈愛。C：與搶食的大雞作斗爭，運用聯(lián)系上下文的方法體會母雞的勇敢。D：從夜間啼叫體會母雞的負責辛苦。這是一位為了自己的孩子日夜操勞的雞母親。◆理解詞義：這里再一次具體地描寫了母雞的叫聲，這是怎樣的叫聲？聯(lián)系上下文想想這里的“頂”是什么意思？◆想象畫面：透過這兩個“頂”字，你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？（黃鼠狼來了，雞媽媽頂尖銳、頂凄慘地叫些什么？黃鼠狼
5、朝小雞們撲來啦，雞媽媽又會怎樣？）◆回旋引讀：孩子們，是什么讓母雞這樣無怨無悔，不辭辛勞地為孩子們付出呢？是啊，這都是出自她對孩子們深深的愛呀！難怪老舍先生贊嘆道：“它偉大，因為它是——。一個母親必定就是——一位英雄?！贝藭r此刻，你感受到作者對母雞究竟是一種怎樣的情感呢？這樣的母親讓人感動，所以作者說——我不敢再討厭母雞了。這樣的母親讓人尊敬，所以作者說——我不敢再討厭母雞了。四、賞讀升華:深情地讀一讀課文的第5、6、9自然段。體會母雞令人尊敬之處。五、拓展延伸：１、辨析《貓》和《母雞》在情感表達上的不同點。２、那么除了情感表達方面，這兩篇文章在表現(xiàn)小動物的特點時還用上了哪些方法？（圍繞中心
6、句、用具體事例、擬人手法）六、作業(yè)：完成本課長江作業(yè)教學反思：
