期末語(yǔ)文質(zhì)量檢測(cè)分析

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1、二年級(jí)語(yǔ)文期末質(zhì)量檢測(cè)分析本次期末考試，從題型的設(shè)計(jì)上，不僅體現(xiàn)了新課程的理念，而且也準(zhǔn)確地考察了二年級(jí)學(xué)生在第一學(xué)段應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，因此，從總體上來(lái)看，本次考試達(dá)到了預(yù)期的效果。現(xiàn)做如下分析：一、檢測(cè)對(duì)象和基本情況本次期末檢測(cè)，我校二年級(jí)共有174人參考，總分16784分，平均分96.47分，優(yōu)秀率97.1%，良好率3.9%，及格率100%。二、命題的依據(jù)和特點(diǎn)本次檢測(cè)以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和教科書(shū)為主要依據(jù)，考試命題主要具有以下三個(gè)特點(diǎn)：1、立足于教材的特點(diǎn)，立足于教師的教學(xué)實(shí)際，將“考”與“教”統(tǒng)一起來(lái)，對(duì)教師的“教”和

2、學(xué)生的“學(xué)”做出客觀、公正的考查。2、體現(xiàn)了“學(xué)以致用”的意識(shí)，注重了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)言文字運(yùn)用能力、寫(xiě)作能力的綜合性考查。3、命題清楚，圖文并茂，趣味性強(qiáng)，符合小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，突出了人文關(guān)懷。整體看，試卷命題基本體現(xiàn)了三個(gè)導(dǎo)向：注重雙基考查，突出語(yǔ)文教學(xué)的訓(xùn)練性；增加閱讀量，提高自主學(xué)習(xí)能力；堅(jiān)持讀寫(xiě)結(jié)合，提高寫(xiě)作水平。?三、答卷具體情況分析第一題：找朋友。將獨(dú)體字組成合體字，主要考察學(xué)生觀察能力和識(shí)字能力，此題學(xué)生全部答對(duì)。第二題：想一想，寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。主要考察學(xué)生歸類(lèi)識(shí)字能力，雖然都是常見(jiàn)偏旁，但仍有個(gè)別學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)字或

3、對(duì)偏旁掌握不清。第三題：看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。主要考察學(xué)生拼讀寫(xiě)字能力。都是教材中出現(xiàn)頻率較高，且日常生活中常見(jiàn)字，但個(gè)別學(xué)生拼讀不認(rèn)真，張冠李戴，隨意填寫(xiě)。第四題：辨一辨，改一改。主要考察學(xué)生應(yīng)用漢字的能力。個(gè)別學(xué)生因平時(shí)閱讀少，對(duì)形近字的掌握沒(méi)有從字義上去理解，所以識(shí)辨不清，集中出錯(cuò)在對(duì)“道路”一詞的判斷上。第五題：多音字組詞。主要考察學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確性及對(duì)漢字的運(yùn)用和理解。大部分學(xué)生完成不錯(cuò)，個(gè)別學(xué)生對(duì)“因”“爪”的兩種讀音掌握不準(zhǔn)。第六題：想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。（寫(xiě)出左右、上下、半包圍結(jié)構(gòu)的字）這道題完成較好。第七題：積累運(yùn)用。主要考察

4、學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。此題有個(gè)別學(xué)生將“寒”“寫(xiě)錯(cuò)了。第八題：讀一讀，仿照句子寫(xiě)話(huà)，主要考察學(xué)生遣詞造句的能力，學(xué)生全部做對(duì)。九題：排一排，寫(xiě)一寫(xiě)。大部分學(xué)生完成不錯(cuò)，少數(shù)有漏寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)，或問(wèn)號(hào)寫(xiě)成句號(hào)。第十題：自主默寫(xiě)一首古詩(shī)。本學(xué)期教材中出現(xiàn)了六首古詩(shī)，加上課外及一年級(jí)學(xué)過(guò)的應(yīng)該說(shuō)學(xué)生已積累了不少古詩(shī)，所以完成較好，不過(guò)令人不可思議的是有3名學(xué)生默寫(xiě)了三字經(jīng)。第十一題：開(kāi)心閱讀。主要考察學(xué)生對(duì)句段的掌握和語(yǔ)言文字的理解能力。絕大多數(shù)學(xué)生答題正確，個(gè)別學(xué)生不會(huì)數(shù)自然段。第十二題：開(kāi)心寫(xiě)話(huà)。主要考察學(xué)生觀察能力，想象能力，語(yǔ)言文字

5、的運(yùn)用表達(dá)能力。絕大部分學(xué)生能夠緊扣圖意，合理想象，編寫(xiě)故事，且語(yǔ)句通順，內(nèi)容完整，但有錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不準(zhǔn)確。個(gè)別學(xué)生想象離奇，寫(xiě)話(huà)內(nèi)容背離了圖意。從整體來(lái)看，卷面整潔，“看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)”“改正錯(cuò)別字”“多音字組詞““按課文內(nèi)容填空”“亂詞排句”“默寫(xiě)古詩(shī)”“開(kāi)心閱讀”正確率都在97%、98%左右，因?yàn)檫@幾類(lèi)題目難度不大，在平時(shí)的教學(xué)中教師都能注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)各種練習(xí)，并做好復(fù)習(xí)鞏固工作，差生緊抓手中，但寫(xiě)話(huà)失分較多，平均每生約占1.5分。四、存在的問(wèn)題1．部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，間架結(jié)構(gòu)不夠美觀，運(yùn)筆不流暢，錯(cuò)別字比較

6、多。主要原因是訓(xùn)練、指導(dǎo)尚不夠深入，學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣還有待糾正。2.有些學(xué)生心浮氣躁，審題不認(rèn)真，答題不用心，想當(dāng)然，隨意性強(qiáng)。3.有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。4.教師對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格細(xì)致，尤其表現(xiàn)在寫(xiě)話(huà)能力的訓(xùn)練上。五、改進(jìn)的措施1．抓好生字的書(shū)寫(xiě)關(guān)，對(duì)易錯(cuò)字要加強(qiáng)對(duì)比辨析，在不同的語(yǔ)境中鞏固運(yùn)用。2．課后抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，盡量減少學(xué)生的遺忘率。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，獨(dú)立思考，自主審題，認(rèn)真答題和做完題后細(xì)心檢查的好習(xí)慣。4．采取有效措施組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，增加學(xué)生的閱讀量，豐富詞匯，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能

7、力。5．加強(qiáng)寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)身邊的事情，學(xué)會(huì)觀察和思考。經(jīng)常練筆，提高寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作水平。二年級(jí)語(yǔ)文教師二零一零年一月十日