如何激發(fā)差生提高差生學(xué)英語(yǔ)的興趣

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1、如何激發(fā)差生提高差生學(xué)英語(yǔ)的興趣英語(yǔ)既是活的語(yǔ)言，也是枯燥無(wú)味的語(yǔ)言。如何激發(fā)差生，提高差生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？作為一個(gè)英語(yǔ)教師我認(rèn)為必須作好以下幾點(diǎn)：1、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。許多家長(zhǎng)和學(xué)生都認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)無(wú)用，我又不出國(guó)，只要學(xué)好母語(yǔ)就夠了，但他們根本就沒(méi)有意識(shí)到改革開(kāi)放的今天，英語(yǔ)是多么重要，許多外商的投資以及大量商品的進(jìn)出口都需要用語(yǔ)言來(lái)交流，沒(méi)有正確的語(yǔ)言又怎么能溝通呢？因此學(xué)英語(yǔ)勢(shì)在必行，作為一個(gè)英語(yǔ)教師首先應(yīng)讓學(xué)生明確這一點(diǎn)。2、愛(ài)心與耐心是差生轉(zhuǎn)換的又一個(gè)前提。英語(yǔ)的詞匯量大，尤其是新教材詞匯量更多，再加上許多句型及短語(yǔ)也要記憶，學(xué)生學(xué)

2、起來(lái)本身就有一定的難度，因此需要我們多給一點(diǎn)愛(ài)心和耐心。我們應(yīng)該做到“好看的要愛(ài)，有傷疤的更要憐惜?！敝灰恳粋€(gè)教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都充滿信心，感情誠(chéng)心，獻(xiàn)出愛(ài)心，工作耐心。就能達(dá)到較好的教學(xué)目的，收到較好的教學(xué)效果。英語(yǔ)教師只有得到學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生學(xué)起來(lái)才有積極性，如果一個(gè)教師一站到講臺(tái)上學(xué)生就對(duì)這科感到反感，甚至望而生畏，又怎能學(xué)好呢？就拿我教的八（10）班的學(xué)生來(lái)說(shuō)吧，剛接到這個(gè)班時(shí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的男生占了大多數(shù)，我就在心里打鼓，這個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)不知道會(huì)怎樣。另外我也是第一年接觸八年級(jí)的英語(yǔ)，自己心里也沒(méi)底，剛開(kāi)始上第一課時(shí)就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，按照課文內(nèi)容按部就班，慢

3、慢地我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不高，在第一次期中考時(shí)居于年段中等水平。如果再這樣下去的話成績(jī)還會(huì)下滑的，于是我求助于師傅和同事，在他們的幫助下，我嘗試著改變教學(xué)方法，但有大部分學(xué)生的成績(jī)比較差，如我班的楊澤鋸、蔣炬烽、張中意等學(xué)生，他們從七年級(jí)升上來(lái)時(shí)英語(yǔ)成績(jī)就不怎么理想，第一次期中考后我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)學(xué)英語(yǔ)更加失去了信心，于是我把這幾位較差的學(xué)生私下的和他們進(jìn)行了思想交流，發(fā)現(xiàn)他們這幾位學(xué)生都說(shuō)：“七年級(jí)時(shí)英語(yǔ)就沒(méi)學(xué)好，記憶力太差，記單詞很困難。”怎么辦，我只能降低對(duì)他們的要求，于是我就教給他們“笨鳥(niǎo)先飛”的方法，以及記單詞的一些小竅門(mén)，由原來(lái)的每個(gè)單元一次性的

4、記憶變成每五六個(gè)單詞聽(tīng)寫(xiě)一次，這樣一來(lái)，他們覺(jué)得記憶單詞比較輕松，于是漸漸的對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興起。3、巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛。英語(yǔ)本身是一種枯燥的語(yǔ)言，因此這就要求我們英語(yǔ)教師仔細(xì)研究教學(xué)方法，深鉆教材，以活躍課堂氣氛，提高課堂質(zhì)量。如何巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛呢？我覺(jué)得應(yīng)巧用一些格言、諺語(yǔ)、歌謠、謎語(yǔ)和游戲等來(lái)激發(fā)學(xué)生的興起，初中新教材更應(yīng)做到這一點(diǎn)。如我在教八年級(jí)（上）第八單元“Howwasyourschooltrip？”時(shí)，我采用課件的形式，首先以北京奧運(yùn)會(huì)的主題曲“我和你”引入我的朋友MissZhou在暑假去北京觀看了北京奧運(yùn)會(huì)，然后呈現(xiàn)她所到地方

5、的圖片以及她做的一些事情，這樣就自然地引出了動(dòng)詞過(guò)去式，最后再把這些過(guò)去式放到一起做一個(gè)chant,學(xué)生們自然瑯瑯上口。這樣既幫助了他們記憶單詞，也活躍了課堂氣氛，同時(shí)讓他們?cè)u(píng)價(jià)一下MissZhou的這次“trip”，“Howwasherlasttrip?”自然地過(guò)渡到本課時(shí)的重點(diǎn)上來(lái)了。另外，我在做聽(tīng)力時(shí)把一個(gè)相關(guān)的Flash短篇放到幻燈片上，學(xué)生們可以看到兩個(gè)活生生的人在對(duì)話，這樣更能集中他們的注意力去聽(tīng)。通過(guò)這樣一些活動(dòng)，就是再差的學(xué)生學(xué)起來(lái)也有興趣了。又比如，我在教八年級(jí)上冊(cè)第七單元“Howdoyoumakebananamilkshake？”時(shí)，這個(gè)

6、單元涉及到很多制作食物的方法，比如奶昔、爆米花、水果沙拉、三明治等等。我就把學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓他們自帶材料制作這些食物。這樣，學(xué)生不僅興趣濃厚，而且能邊學(xué)邊用。4.課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合的辦法。對(duì)于差生單純的依靠課堂也不行，所以還需要我們英語(yǔ)教師犧牲一些課外時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)差生，細(xì)心講解，耐心輔導(dǎo)，孜孜不倦循循善誘，這樣他們的英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)慢慢提高，興趣就會(huì)越來(lái)越濃。5.多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都很重要，尤其對(duì)差生更應(yīng)如此，凡是他們有一點(diǎn)進(jìn)步均以表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)他們學(xué)英語(yǔ)的信心，凡是有錯(cuò)誤的地方應(yīng)耐心細(xì)致的糾正，盡量少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)，在他們平時(shí)的

7、作業(yè)中多給幾個(gè)“good”之類(lèi)的詞語(yǔ)，這樣一來(lái)他們就覺(jué)得教師喜歡他們，學(xué)英語(yǔ)也相應(yīng)的有了興趣?？傊鳛橐粋€(gè)教師應(yīng)給予學(xué)生以尊重和愛(ài)護(hù)，用語(yǔ)言和行為來(lái)感化學(xué)生，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。大唐鎮(zhèn)中吳曉騫