淺議如何激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科興趣

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1、淺議如何激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科興趣摘要興趣是個(gè)體以特定的事物、活動(dòng)及人為對(duì)象，所產(chǎn)生的積極的和帶有傾向性、選擇性的態(tài)度和情緒。興趣不只是對(duì)事物的表面的關(guān)心，任何一種興趣都是由于獲得這方面的知識(shí)或參與這種活動(dòng)而使人體驗(yàn)到情緒上的滿足而產(chǎn)生的。關(guān)鍵詞學(xué)生；美術(shù)學(xué)科；興趣常言道：興趣是最好的老師。我國(guó)古代教育家孔子在《論語(yǔ)。雍也》中說(shuō)過(guò):“知之者不知好之者，好之者不如樂之者”。這里的“好”和“樂”其實(shí)就是一種興趣。新的美術(shù)課程由教師的“教”向?qū)W生“學(xué)”的轉(zhuǎn)變，都比較充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為中心，這一角色的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮了學(xué)生在美術(shù)課程學(xué)習(xí)中的主體作

2、用，給學(xué)生創(chuàng)造了發(fā)現(xiàn)自己個(gè)性和創(chuàng)造能力的空間。如何激發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)造的空間是我們美術(shù)教師的必修課，在教學(xué)中努力改變自身的教學(xué)方法，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，自覺地學(xué)習(xí)，正真體現(xiàn)“寓教于樂”的教育理念。根據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)制造良好的學(xué)習(xí)氛圍能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲取知識(shí)。、課的導(dǎo)入要引人入勝一節(jié)課的導(dǎo)入是很重要的，它是課的開始，美術(shù)課也如此。精彩的導(dǎo)入能很快抓住學(xué)生的注意力，不自覺的進(jìn)入到老師設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中。讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的求知欲望和興

3、趣，當(dāng)然要根據(jù)每一節(jié)課的特點(diǎn)做不同的設(shè)置。例如，在上《梅竹精神》一課，我講鄭板橋竹影墻的故事：一次鄭板橋在朋友家喝酒，朋友要求他在家里的墻上畫了一幅畫，結(jié)果一個(gè)雷雨天晚上，墻前面發(fā)現(xiàn)死了上百只的麻雀。原來(lái)，這畫，真是太好了！一般人看不出他畫的是竹林，只有打雷下雨的時(shí)候，閃電一照，才看出是竹林，麻雀將它當(dāng)成真的竹林，飛來(lái)避雨，所以就撞在墻上死了。這樣通過(guò)有趣的故事引起學(xué)生對(duì)畫竹興趣。這樣通過(guò)有趣的故事引起學(xué)生對(duì)畫竹興趣。又如，《你我他》一課，先讓學(xué)生相互觀察和叫幾名學(xué)生到講臺(tái)，然后請(qǐng)學(xué)生談?wù)劙嗌系耐瑢W(xué)的相貌相同嗎？不同有在什么地方？那些地

4、方不同？接下來(lái)學(xué)生的興趣就提高了。二、多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用美術(shù)是視覺藝術(shù)，需要通過(guò)視覺來(lái)獲取信息，這就要求教師在教學(xué)中強(qiáng)化直觀教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往使課堂顯得枯燥乏味，把現(xiàn)代化的電化教學(xué)手段引入美術(shù)課堂，使教學(xué)媒體多樣化，就可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。如學(xué)習(xí)《詩(shī)情畫意》一課，教學(xué)中展示我國(guó)古代的著名園林的圖片，同時(shí)播放輕音樂《天籟之聲》、《自然之聲》，讓學(xué)生有在優(yōu)美的音樂旋律中暢游美景的感受，體會(huì)到什么叫詩(shī)情畫意。多媒體教學(xué)融形、色、光、聲為一體，多方位刺激的感官，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效率方

5、面具有很大的作用三、游戲在教學(xué)的運(yùn)用游戲教學(xué)符合"愉快教育”的指導(dǎo)精神"愉快教育”的實(shí)質(zhì)是變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，變被動(dòng)的'‘要我學(xué)”為主動(dòng)的“我要學(xué)”。在游戲過(guò)程中，學(xué)生精神愉悅，課堂氣氛活躍，在愉快中得到知識(shí)。游戲教學(xué)方法必須針對(duì)具體內(nèi)容適當(dāng)?shù)匕才牛屑蔀橛螒蚨螒?，否則牽強(qiáng)附會(huì)。美術(shù)教學(xué)中適當(dāng)穿插一些小游戲能活躍課堂的愉悅氣氛，提髙學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。例如《遠(yuǎn)古的呼喚》一課，在制作原始服飾和頭飾時(shí)，教師設(shè)置一個(gè)比賽，把班上學(xué)生分成幾組，每一組的學(xué)生共同完成制作，看那一組制作作品優(yōu)秀又最先完成，并給以表?yè)P(yáng)。通過(guò)游

6、戲，即讓學(xué)生在快樂的氣氛中學(xué)到知識(shí)，又培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)互助的集體精神。四、課內(nèi)和課外有機(jī)結(jié)合適當(dāng)制造一些機(jī)會(huì)，讓學(xué)生可以去美術(shù)館或博物館欣賞文物、字畫。開展一些比賽性質(zhì)的美術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參與，豐富他們的課余活動(dòng)，也鍛煉他們的創(chuàng)作能力，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)的熱愛提高他們對(duì)藝術(shù)的興趣，增長(zhǎng)了見識(shí)。學(xué)生是美術(shù)教育的主體，讓他們內(nèi)在的創(chuàng)造性、表現(xiàn)欲望與外部存在的美術(shù)相碰撞，讓“美術(shù)世界”與學(xué)生的“生活世界”相溝通?？傊嘟o學(xué)生提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)，體會(huì)成功帶來(lái)的喜悅。作者簡(jiǎn)介：譚新建，重慶市北硝區(qū)王樸中學(xué)教師。