語文園地六導(dǎo)學(xué)案

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1、語文園地六學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)向別人表示感謝，能安慰別人。2、能看圖寫一件由圖想到的事，或是些意見生活中的真實(shí)的事。3、學(xué)會(huì)用查字典的或聯(lián)系上下文相結(jié)合的方法理解詞語。4、積累古詩《過故人莊》和成語故事《杏林滿園》5、了解屮國(guó)的一些傳統(tǒng)文化，知道“杏林春滿”的典故。教學(xué)重點(diǎn)《勝似親人》看圖作文。教學(xué)難點(diǎn)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)感謝和安慰別人。學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)，合作交流學(xué)習(xí)流程：課前預(yù)習(xí)一預(yù)習(xí)反饋一合作探究一交流展示一過關(guān)檢測(cè)第一課時(shí)（口語交際）學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)向別人表示感謝，能安慰別人。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)感謝和安慰別人。一、我要認(rèn)真預(yù)習(xí)。1、閱讀“口語交際”提示語。2、我能回憶有哪些人曾經(jīng)幫助過

2、自己？3、回憶自己曾經(jīng)關(guān)愛過誰？二、預(yù)習(xí)反饋1、幫助我的人是，因?yàn)镺2、我安慰過的人是,因?yàn)閛三、合作學(xué)習(xí)探究新知1、“感謝”就是用言語表示出自己的感激。討論：用怎樣的話才恰如其分?2、“安慰”就是用話勸說別人，是別人心情安適。討論：用怎樣的話勸說才有效？語氣應(yīng)該怎樣？是否還應(yīng)該有雨與安慰相協(xié)調(diào)的的神情與動(dòng)作？3、我能再現(xiàn)課文情境，模擬對(duì)話。4、小組合作創(chuàng)設(shè)情境，模擬表達(dá)。5、評(píng)一評(píng)哪位同學(xué)說得最好。四、交流展示1、分小組情景表演。2、小組間相互評(píng)價(jià)。五、過關(guān)檢測(cè)1、（情境創(chuàng)設(shè)：李娟到王麗家做客，李娟一不小心，把王麗家的花瓶給打碎了，李娟的內(nèi)心忐忑不安，她呆在那兒，滿臉通紅）2、小組

3、內(nèi)學(xué)生自由組合表演安慰的情景。第二課時(shí)習(xí)作學(xué)習(xí)目標(biāo)“人間處處有真情?！鄙铄瑢W(xué)們一定遇到或聽到許多真實(shí)的故事，那么就請(qǐng)寫出來吧！學(xué)習(xí)重難點(diǎn)能看圖寫二件由圖想到的事，或是些意見?；钪械恼鎸?shí)的事。一、我要認(rèn)真預(yù)習(xí)。1、我要閱讀“習(xí)作要求”O(jiān)2、我能認(rèn)真觀察圖畫中人物的服飾、表情、動(dòng)作。二、預(yù)習(xí)反饋1、圖上有（）和（），她們間可能發(fā)生了（）。2、"勝似親人”的意思是：（）。三、合作學(xué)習(xí)探究新知1、在小組內(nèi)說說他們可能是誰，她們之間可能發(fā)生了什么事。語言清晰，句子通順，說詳細(xì)一點(diǎn)。2、把你想到的寫下來。內(nèi)容具體，語句要通順。3、選擇一個(gè)合適的題目四、交流展示組間交流：讀讀自己的習(xí)作，其他人

4、聽后評(píng)價(jià)。五、過關(guān)檢測(cè)1.自主修改習(xí)作。2.小組內(nèi)同學(xué)互相修改習(xí)作。六*作業(yè)修改、眷寫習(xí)作第三課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)日積月累寬帶網(wǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)口積月累，積累對(duì)聯(lián)知識(shí)，運(yùn)用比較的方法將句子寫具體、形彖。一、我要認(rèn)真預(yù)習(xí)。1?我要認(rèn)真讀“我的發(fā)現(xiàn)”中學(xué)習(xí)小伙伴的話。2.我要收集一些關(guān)于成語的來歷的故事。二、預(yù)習(xí)反饋我收集到的成語的來歷的故事有：。三、合作學(xué)習(xí)探究新知1、小組內(nèi)交流：讀學(xué)習(xí)伙伴的話。你發(fā)現(xiàn)了嗎？發(fā)現(xiàn)了什么？2、熟讀詩句，說說詩的大意。3、自由讀短文，相互交流收獲。四、交流展示1?我能說一說自己的發(fā)現(xiàn)。2.讓我們來說一說《過故人莊》這首詩的意思。五、過關(guān)檢測(cè)1、背誦《過故人莊》這首詩

5、。2、相互交流其他的成語故事。