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《淺談加強(qiáng)高職學(xué)生禮儀教育》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、中國西部科技2014年7月第13卷第07期總第300期淺談加強(qiáng)高職學(xué)生禮儀教育左虹(甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，甘肅天水741025)摘要：禮儀是精神文明建設(shè)的重要組成部分，是社會文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)俗的反映。重視和加強(qiáng)對高職生的禮儀教育，對促進(jìn)高職生的全面發(fā)展、提高高職學(xué)生道德素養(yǎng)，培養(yǎng)他們成為高素質(zhì)的社會主義建設(shè)技能型人才，具有十分重要的意義。本文分析了職業(yè)院校學(xué)生禮儀教育的現(xiàn)狀，對加強(qiáng)高職生禮儀教育談了自己的觀點和看法。關(guān)鍵詞：高職生；禮儀教育；現(xiàn)狀與對策D0J：10．3969／j．issn．1671—6396．2014．07．0
2、54近幾年來，隨著高等教育的發(fā)展，高職院校快速發(fā)展，生遇見老師，遇見長輩不行禮，總是視而不見或繞道回避，高職生在校人數(shù)已經(jīng)占到全國高校學(xué)生人數(shù)的一半以上。高連打招呼、問聲好的基本禮節(jié)都沒有。有的學(xué)生不遵守紀(jì)律，職生作為大學(xué)生群體重要的組成部分，他們的禮儀修養(yǎng)狀況不尊重別人的勞動成果，只是強(qiáng)烈地要求別人尊重自己，自直接影響大學(xué)生群體整體素質(zhì)，進(jìn)而影響到社會主義精神文己卻不尊重他人。明建設(shè)。但是高職院校極強(qiáng)的實用性培養(yǎng)目標(biāo)，在一定程度1．4不尚禮上忽視了高職生包括禮儀修養(yǎng)在內(nèi)的整體素質(zhì)的全面發(fā)展。盡管職業(yè)院校學(xué)校思想教育工作不斷取得新的進(jìn)展
3、，但一些高職生身上出現(xiàn)了種種不文明，不誠信，與精神文明建在高職學(xué)生諸多方面均表現(xiàn)出不崇尚中國傳統(tǒng)的禮儀行為，設(shè)極不和諧的現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)引起我們高度重視。許多學(xué)生榮辱不分，不愿和不遵守社會公德的不文明行為作1高職生禮儀教育現(xiàn)狀斗爭。反而對同學(xué)尊老愛幼、助人為樂、勤儉節(jié)約、學(xué)雷鋒1．1不知禮做好事的行為諷刺、挖苦、打擊。對自己道德失衡的不文明高職學(xué)生對禮儀的認(rèn)知水平比較低，相關(guān)的禮儀知識貧行為，不以為恥，反以為榮，致使中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文明禮儀得乏；日常禮儀行為不端；在遵守最基礎(chǔ)的文明禮儀規(guī)范方面不到很好的繼承和發(fā)揚(yáng)。存在知行分離的現(xiàn)象。部分高職生在
4、法律意識、文明道德觀2高職生禮儀素養(yǎng)缺失的原因念方面有所欠缺，認(rèn)識不到自己的不文明行為對社會文明的2．1家庭原因危害性。從古到今，中國家庭教育對子女的影響是非常重要的，1．2不守禮家長是孩子文明禮儀教育的第一任教師，禮儀教育應(yīng)當(dāng)從小相當(dāng)一部分高職生不遵守社會公德，不講文明禮貌，在抓起。但現(xiàn)實社會中，我們很多家庭只注意關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)人際交往方面，不尊敬師長，不尊敬老人，不尊重同學(xué)，個成績和日常生活，忽視了對孩子禮儀方面的引導(dǎo)和教育，家人主義嚴(yán)重，自私自利，不關(guān)心他人，不關(guān)心集體，以自我庭教育中禮儀教育相對薄弱。就其原因：一是現(xiàn)在的學(xué)生大為
5、中心，不顧他人感受，因此人際關(guān)系緊張，經(jīng)常出現(xiàn)打架部分都是獨生子女，父母將孩子視為“掌上明珠”、“小皇帝”，斗毆現(xiàn)象。在儀容儀表方面：存在錯誤認(rèn)識，一味的追時髦、在“倒金字塔型”家庭結(jié)構(gòu)中，子女往往成為關(guān)注的焦點和利趕潮流、相互攀比，衣著打扮不符合學(xué)生身份，男同學(xué)穿著益的核心，家長對其百依百順，致使愛心泛濫成為“溺愛”。拖鞋去上課；在行為習(xí)慣方面，隨地吐痰，亂扔垃圾，浪費(fèi)造成獨生子女特有的自私、任性、以自我為中心的傾向，與糧食，浪費(fèi)水電。在衛(wèi)生間、校園里、教室的墻壁上隨處亂禮儀的核心精神背道而馳。二是當(dāng)前高職生大部分來自農(nóng)寫亂畫，任意亂
6、涂圖書館的雜志和圖書。在日常用語方面：村，由于生計問題，相當(dāng)部分學(xué)生的父母外出務(wù)工，“留守”語言不文明現(xiàn)象嚴(yán)重，言語粗俗，出口成“臟“，滿口的污言現(xiàn)象普遍，許多學(xué)生與祖父母或外祖父母生活，成為隔代教穢語不堪入耳。在學(xué)習(xí)方面，有的學(xué)生不按時上課，隨意遲育，造成高職學(xué)生出現(xiàn)道德問題、心理問題以及禮儀缺失問到、早退，上課不聽講、睡覺、看報紙、看小說、玩手機(jī)、題。三是有的家長對于禮儀修養(yǎng)重視不夠，過度依賴學(xué)校教發(fā)短信、聽耳機(jī)、吃零食，考試作弊，抄襲作業(yè)；在公共場育，放棄自身所應(yīng)承擔(dān)的教育角色和責(zé)任。有一些家庭，家所，大聲喧嘩，破壞環(huán)境，損懷公物
7、。長本身禮儀修養(yǎng)不高，不注意禮儀，沒有給孩子起到示范作1．3不行禮用，致使家庭禮儀啟蒙教育失去了內(nèi)在根基，直接造成了學(xué)很多學(xué)生自己清楚哪些行為是不文明的行為，日常生活生的不文明行為。四是應(yīng)試教育使得父母過于關(guān)注孩子的學(xué)中只看到不文明行為帶來的便利，想不到不文明行為帶來的習(xí)成績及以后的升學(xué)和就業(yè)，忽略甚至放棄了包括禮儀教育不良后果，看到別人怎么做，自己也就跟著別人做，從而不在內(nèi)的道德品質(zhì)及審美教育。知不覺的加入到了不文明行為的隊伍當(dāng)中。有的同學(xué)在公共2．2學(xué)校原因場所不遵守社會公德，亂扔垃圾，破壞環(huán)境，損壞公物，乘禮儀教育是一個由外到內(nèi)、
8、由底到高、由淺入深的遞進(jìn)公共汽車不給老人讓座，受到別人幫助不說“謝謝”。有的學(xué)過程，因此，學(xué)前階段、小學(xué)及中學(xué)階段給學(xué)生適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行112教育與人才禮儀教育至關(guān)重要。然而，長期以來各級各類學(xué)校比較忽視子參加一
