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《談朋輩教育在高職院校學生工作中作用發(fā)揮》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、談朋輩教育在高職院校學生工作中作用發(fā)揮朋輩教育既能鍛煉學生的能力，提高學生的綜合素質(zhì)，又能夠促進學生在學習知識、常規(guī)管理、社團活動、校園文化、實習就業(yè)等方面的工作開展，是充分發(fā)揮學生自我管理、自我教育、互相幫助、共同提高的有效形式，也是高職院校做好學生工作的有效途徑。高職院校學生教育管理工作較之本科院校更為復雜，難度更大，更有必要運用好朋輩教育，發(fā)揮好同學伙伴互幫互學、相互影響的作用。朋輩教育高職院校輔導員教育管理一、朋輩教育的內(nèi)涵和意義朋輩教育指具有相同背景或是由于某種原因使具有共同語言、相同目標的人在一
2、起分享信息、觀念或行為技能，以實現(xiàn)教育目標的教育方法。通過朋輩教育這種形式能充分發(fā)揮同學伙伴相互影響的作用，盡自己所能給對方精神上的鼓勵、學習和生活上的幫助，及時進行學習體會、生活經(jīng)驗、思想觀念上的交流和溝通，讓彼此充分體驗身邊同學伙伴的關(guān)愛和激勵，能夠更加勤奮地學習，快樂地生活，大膽地工作，互相促進，有利于學生自覺遵章守紀，維護秩序，更有利于學生的成長成才。二、高職院校學生教育管理工作的主要內(nèi)容及特點高職院校學生管理工作是指對大學生在課堂學習、實訓實習、思想教育、課外活動及宿舍生活等方面進行計劃、組織、協(xié)
3、調(diào)、管理的總稱。它是學校管理者按照國家教育方針所規(guī)定的教育標準，有目的、有計劃、有組織地對學生進行各種教育，使學生的德、智、體、美全面發(fā)展，成為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的過程。學生工作的主要內(nèi)容可以概括為對學生的教育引導、常規(guī)管理、團學活動、校園文化等。學生教育管理工作內(nèi)容繁雜，幾乎貫穿在學校的各項工作、各個環(huán)節(jié)中。從思想品德管理、學業(yè)管理、課堂學習管理、實習實訓管理，到生活管理、健康身心管理、文明行為管理，等等。高校普遍存在的重教學科研隊伍輕視學生管理隊伍的現(xiàn)象，學生工作隊伍不夠健全，管理機構(gòu)
4、和制度不夠完善。特別是我國高職院校建校時間不長，學生工作在理論研究、團隊建設(shè)、資金投入、場地設(shè)施等各個方面都沒有得到充分的保障，學生工作隊伍不穩(wěn)定、制度不完善、管理不科學，不能形成有效支撐復雜而嚴密的學生工作體系。高職院校學生的主體意識不強，自我約束能力不高，學生只是被動的被管理，因而不能夠和學校的管理目的達成一致，一定程度上影響了培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。鑒于以上學生工作之特點，我們認為，必須創(chuàng)新髙職院校學生工作教育管理模式，按照以人為本的原則，發(fā)揮學生的主體作用，著力開展好朋輩教育在學生工作中的作用，促進學生的成
5、長成才。三、朋輩教育的有益嘗試及在學生工作中的作用發(fā)揮山東服裝職業(yè)學院信息工程系最早于2004年探索實行了“學生輔導員制度”。即從大二、大三年級中，選拔一批品學兼優(yōu)、熱心服務(wù)、樂于奉獻的學生干部，經(jīng)過系里培訓確定為“學生輔導員”，在輔導員老師的指導下，分配到大一各班級，作為輔導員（班主任）老師的助手，參與大一新生的迎新、軍訓、入學教育等工作。經(jīng)過幾年的探索嘗試，學生輔導員制度已經(jīng)被廣大師生認可，并獲得極髙評價，現(xiàn)已推廣到全院。學生輔導員制度其實質(zhì)就是朋輩教育在學生教育管理中的一種有效做法。特別是在迎接新生、
6、讓新生盡快適應(yīng)大學生活過程中，發(fā)揮了老師不可替代的作用。特別是學生輔導員及學生志愿者在迎接新生過程中的滿腔熱情、細致的關(guān)心、跑前跑后的忙碌及耐心答疑等，所有這些都對新生產(chǎn)生深刻的影響，給他們留下初入大學最美好的印象。學生輔導員本身就是學生，他們心里最清楚低年級學生的所思所想、最知道學弟學妹的需要，所以，他們的工作更具針對性和實效性；作為學生輔導員的受眾（學弟學妹），也有急切想從學長們那里獲得生活、學習、實習、專升本等各方面經(jīng)驗的需求，且學長們同是本校本系甚至是本專業(yè)的學生，他們對學長沒有戒心、不會逆反，樂于
7、接受學長的教育，所以，學生輔導員的朋輩教育作用得到了淋漓盡致的發(fā)揮。在工作過程中，學生輔導員應(yīng)試圖與輔導受眾建立平等的友誼或朋輩關(guān)系，彼此應(yīng)互相尊重，建立互信，這是朋輩教育作用發(fā)揮的基礎(chǔ)。學生輔導員要從本系甚至本專業(yè)高年級同學中產(chǎn)生，要求綜合素質(zhì)高，具有工作熱情和上進心，具備較強的學習能力和人際交往能力，能夠在完成自己課業(yè)的基礎(chǔ)上從事此項工作。學生輔導員應(yīng)在院系的指導下，于每學年開學前提交工作計劃，并對學生輔導員進行全面培訓，從工作態(tài)度、工作技巧、工作能力、語言表達及形象氣質(zhì)等諸方面進行指導。學生輔導員應(yīng)對
8、所輔導班級的所有同學負責，主要在大學階段的學習、生活、人際交往、感情、社團活動、實習就業(yè)等方面給予輔導受眾適當?shù)闹笇В辛x務(wù)接受輔導受眾的咨詢和求助，有了解輔導受眾基本信息的權(quán)力。學生輔導員必須參加所輔導班級的班會，做好聽會紀錄。學生輔導員在征得所輔導班級的班主任或輔導員老師的許可后，可以以組織活動、會議、培訓等形式與輔導受眾進行溝通。配備到新生班級的學生輔導員，通過課余時間的到寢室談話，定期的課外主題活動等，使
