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1、英語集體備課記錄王寨小學(xué)英語集體備課記錄時間: 2010-9-3 地點:辦公室 人員:英語組全體成員 主講人:劉妮 記錄人:劉妮 課題：3A《Unit1Hello》 教材簡析： 本單元是小學(xué)生學(xué)習英語的起始單元。小學(xué)生對學(xué)習英語大多懷有好奇、興奮、期待的心情。英語學(xué)習的起始階段，教師應(yīng)在幫助學(xué)習進行知識積累的同時，特別重視激發(fā)和保護學(xué)生學(xué)習英語的熱情，培養(yǎng)學(xué)習運用所學(xué)英語進行交際的意識和勇氣。本著這一宗旨，本單元安排了“自我介紹”和“詢問對方姓名”的功能項目，并在詞匯教學(xué)中，選擇了較易激起小學(xué)生學(xué)習興趣的動物類單詞。這樣安排有助于消除學(xué)生學(xué)習
2、新語言的焦慮心理。進而激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的熱情和信心?！ 〗虒W(xué)目標： 1．能聽懂、會說以下日常交際用語，并能運用所學(xué)交際用語進行自我介紹及詢問對方姓名。Hello/Hi,I’m…What’syourname?要求讀音正確，語調(diào)自然。特別要注意I’m和name的正確讀音。 2．培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)英語進行交際的意識和勇氣?！ ?．認識五個人物：David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy. 4.能聽懂、會說以下八個動物類單詞： adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant。
3、要求讀音正確?！ ⊙杏懹涗洠骸 ±钷崩蠋煟骸 ∨＝蛐W(xué)英語是一本優(yōu)秀的教材，內(nèi)容貼近生活。在3A的第一單元A部分，雖然內(nèi)容很簡單，只有一句重點句子“Hello,I’m…”。但是很實用，教者能夠讓學(xué)生用英語來做一下簡單的自我介紹，激起了學(xué)生的學(xué)習興趣。 王華禹老師： 為調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣，教者設(shè)計了許多活動，使學(xué)生感到學(xué)英語是件十分高興的事，而不是感到困難，以致成為負擔。這些游戲有：傳話、傳遞圖片、開火車回答、猜、身體反應(yīng)、比賽、歌唱等?！ 〔坦鹑A老師： 本節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計新穎，合理，思路清晰，教學(xué)目標明確，重難點突出,能充分反映出本課所教內(nèi)容的重點，也能
4、抓住主要內(nèi)容進行教學(xué)。教與練的結(jié)合，可以讓學(xué)生更牢固地掌握新知?！ √泼衾蠋煟骸 〗虒W(xué)反饋效果不錯，學(xué)生十分喜歡上英語課，學(xué)習積極性很高，雖然有部分同學(xué)仍羞于開口，害怕發(fā)錯音，說錯話，但只要經(jīng)常地鼓勵、刺激、調(diào)動，他們說的欲望會逐步增強，現(xiàn)在最重要的是給他們信心，讓他們覺得學(xué)英語不是很難的事，他們會做得很好，因為教者經(jīng)常說：“You’regood”.十分欣賞他?！ r間:2010-10-6 地點:辦公室 人員:英語組全體成員 主講人:孫厚芹 記錄人:鄧運昌 課題：5A《Unit3AtaMusiclesson》 教材簡析： 本單元的會話主要是
5、通過Mr.Green上的一堂音樂課引出“談?wù)撃芰Α睘樵掝}，學(xué)習Canyou…?Yes,wecan./No,wecan’t.Ican…Whatcanyoudo?等句子。在會話教學(xué)中，教者要盡可能的運用直觀教具，如圖片、體態(tài)語等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀情境，以幫助學(xué)生正確理解本單元所出現(xiàn)的句子的功能和意義，并引導(dǎo)學(xué)生進行操練、練習、運用，使學(xué)生能夠在日常交際活動中熟練運用這些句子?！ 〗虒W(xué)目標： 1．能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞alesson,asong,can,sing,dance,play,lesson,listen,swim, 2．能聽懂、會說、會讀和會寫句
6、型Canyou…?Yes,I/wecan./No,I/wecan't.Ican…Whatcanyoudo? 3．能聽懂、會說和會讀日常交際用語和句型Listento…,please.Now,followme,please.Yes./OK./Allright.OK.Let'sstart.Let'ssingittogether. 研討記錄： 唐敏老師： 本單元情景的創(chuàng)設(shè)真實可信，能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習活動的熱情。教者關(guān)注學(xué)生學(xué)會歸納小結(jié)的能力，因為對于五年級的學(xué)生來說，他們應(yīng)該具備此方面的能力，這樣會為他們的后繼學(xué)習帶來無限的生命力?！ ±钷崩蠋煟骸 〔汤蠋?/p>
7、充分利用網(wǎng)絡(luò)來創(chuàng)設(shè)情境和開闊視野，并開展小組討論的形式，考慮到了師生互動，生生互動和人機互動。通過感知、體驗，實踐、參與和合作的方式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習?！ ≤鈵墼评蠋煟骸 〗陶咦屩R面盡可能擴展，要縱、橫面相結(jié)合，既關(guān)注了全體學(xué)生的接受能力，還能讓接受能力快的學(xué)生有新鮮的知識介入，從而讓每個學(xué)生都有興趣參與語言交際活動，促進學(xué)生各方面的成長?！ ⊥跞A禹老師： 從課堂上學(xué)生反映的情況來看，學(xué)生學(xué)得還不錯，不僅主動積極地開口交流，學(xué)生也學(xué)得很愉快。教者能夠有序的控制好活動秩序，達到了教學(xué)的目的。 時間:2010-10-28 地點:辦公室 人員
8、:英語組全體成員 主講人:司曼麗 記錄人:司曼麗
