及研究性學(xué)習(xí)課程開發(fā)與地方資源的整合探究

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1、...頁眉項目類別：編號：山東省教育科學(xué)規(guī)劃重點子課題申報、評審書課題名稱：研究性學(xué)習(xí)課程開發(fā)與地方資源的整合探究課題主持人：張景和所在單位：山東省昌邑市第一中學(xué)申報日期：2013年1月山東省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室山東省以校為本課程資源開發(fā)項目中心....頁腳...頁眉填報須知1、按照《山東省教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法》規(guī)定，課題負責(zé)人須具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)（或相應(yīng)行政職務(wù)）。課題負責(zé)人不具備高級專業(yè)技術(shù)職稱（或相應(yīng)行政職務(wù)），而且課題組中又無高級科研人員參加實際研究工作的，須由兩名同行高級科研

2、人員推薦。2、課題負責(zé)人必須是該項目的實際主持者和指導(dǎo)者，并在項目研究中擔(dān)負實質(zhì)性的任務(wù)。3、課題完成情況，分以下幾種：A主持過山東省教育科學(xué)規(guī)劃課題并已結(jié)題；B主持山東省教育科學(xué)規(guī)劃課題但未結(jié)題；C參與山東省教育科學(xué)規(guī)劃課題；D未參與山東省教育科學(xué)規(guī)劃課題。申報人只須在“課題完成情況”欄上填上序號“A、B、C、D”即可。4、課題論證應(yīng)充分。5、研究計劃和階段成果應(yīng)明確。6、申請書須經(jīng)課題負責(zé)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)審核，簽署明確意見，承擔(dān)信譽保證并加蓋公章后上報。7、申報書一律A4雙面打印，側(cè)裝訂。一、課

3、題研究人員基本信息主持人姓名張景和性別男民族漢出生年月1963．11行政職務(wù)校長專業(yè)技術(shù)職務(wù)中學(xué)高級教師研究專長學(xué)校教育教學(xué)管理最后學(xué)歷研究生最后學(xué)位教育碩士課題完成情況B....頁腳...頁眉工作單位昌邑市第一中學(xué)聯(lián)系電話13562691308E-mailcyyzzjh@163.com通訊地址山東省昌邑市濰河西路1號郵政編碼261399課題組主要成員︵不含主持人︶姓名專業(yè)技術(shù)職務(wù)工作單位研究專長在課題組中的分工于子芹史濤劉煥文李志剛韓艷青張建龍中學(xué)高級教師中學(xué)二級教師中學(xué)高級教師中學(xué)二級教師中學(xué)

4、二級教師中學(xué)高級教師昌邑一中昌邑一中昌邑一中昌邑一中昌邑一中昌邑一中教育教學(xué)教育教學(xué)教育教學(xué)教育教學(xué)教育教學(xué)教育教學(xué)制定課題方案和計劃具體實施實驗管理具體實施實驗管理具體實施實驗管理具體實施實驗管理課題過程管理課題主持人近五年教育科研情況....頁腳...頁眉主持教育科學(xué)規(guī)劃項目的級別及完成情況2007年立項的國家級課題“高中學(xué)段主題班會實效性的深化研究與實驗”于2011年9月結(jié)題。2011年立項的省級課題“高中學(xué)段‘立德樹人’育人制度的深入實施及策略研究”為結(jié)題。2012年立項的國家級課題“構(gòu)建

5、以節(jié)假日、紀念日、主題日為載體學(xué)校特色的德育活動體系的研究”未結(jié)題。2012年立項的子課題“不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)心理問題研究”未結(jié)題。2012年2月“75分鐘拓展課堂教學(xué)法”獲山東省第三屆省級教學(xué)成果獎二等獎。?發(fā)表或出版的主要論文或論著論文或論著名稱發(fā)表報刊及日期出版部門合作人?教給學(xué)生研究物理問題方法的探索《山東省中學(xué)物理論文選集》1993年5月石油大學(xué)出版社?理解學(xué)習(xí)過程是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵?《物理教師》1989年第四期蘇州大學(xué)出版社??《親子共成長》編委2006年1月第一版泰山出版社????

6、??????????????????????推薦人意見....頁腳...頁眉不具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的課題主持人，須由兩名具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的、且主持過市級以上教育科學(xué)規(guī)劃項目研究課題的專家填寫推薦意見。推薦意見要從課題主持人的“專業(yè)水平”、“科研能力”、“組織能力”等方面陳述。推薦人姓名?專業(yè)技術(shù)職務(wù)?研究專長?工作單位?推薦人主持過的課題名稱???????????推薦人簽名：????推薦人姓名?專業(yè)技術(shù)職務(wù)?研究專長?....頁腳...頁眉工作單位?推薦人主持過的課題名稱???????????

7、??推薦人簽名：??二、課題設(shè)計論證....頁腳...頁眉·本課題核心概念的界定，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、選題意義及研究價值；·本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究假設(shè)和擬創(chuàng)新點；·本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟。（限4000字內(nèi)）課題核心概念的界定：地方課程資源，指學(xué)習(xí)內(nèi)容，即當(dāng)?shù)刈匀弧⑸鐣?、文化等可直接用于學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容。研究性學(xué)習(xí)，指學(xué)習(xí)方式，即學(xué)生在教師指導(dǎo)下，選擇和確定專題進行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。校本課程開發(fā)，從其本質(zhì)上說是學(xué)

8、校教育共同體在學(xué)校一級對課程的規(guī)劃、設(shè)計、實施與評價的所有活動。校本課程是學(xué)校自主決定的課程，它的開發(fā)主體是教師。教師開發(fā)課程的模式是：實踐—評估—開發(fā)。國內(nèi)外研究現(xiàn)狀：20世紀90年代以來，世界各國教育改革的步伐不斷加快紛紛出臺了各種舉措，其中都把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為重要切入口。研究性學(xué)習(xí)作為一種以學(xué)生自主性探索學(xué)習(xí)方式為基礎(chǔ)的課程在各個國家尤其是發(fā)達國家的教育中占據(jù)著重要的地位。國外的研究性學(xué)習(xí)校本課程開發(fā)起步較早。各國教育管理體制的差異和政治、經(jīng)濟、文化、科技發(fā)展等方面的各