資源描述：
《立足實際求發(fā)展》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、立足實際求發(fā)展扎實有效搞課改——課改先進(jìn)工作者安俊霞同志事跡材料安俊霞，女，漢族，于1999年7月畢業(yè)于河北省廊坊市石油管道學(xué)校。本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師。屮共黨員，縣骨干教師，縣學(xué)科帶頭人，王莊小學(xué)業(yè)務(wù)主任。擔(dān)任多年班主任工作，所帶班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良，多次評為文明班集體；有著較豐富的高年級語文教學(xué)經(jīng)驗。當(dāng)基礎(chǔ)教育課稈改革的浪潮滾滾而來時，她充分認(rèn)識到新的課程較之以前有了重大創(chuàng)新和突破。只有以更加飽滿的熱情、開放的心態(tài)投入到改革的浪潮中去,才能迎接挑戰(zhàn)、贏得主動?！按蜩F還須自身硬”，作為一名青年教師，她不斷地轉(zhuǎn)變教育思想，不斷地完善充實自己，不斷地增強(qiáng)課改
2、的能力，擔(dān)當(dāng)起學(xué)校課改的領(lǐng)路人。在課改工作中表現(xiàn)突出，帶領(lǐng)木校教師深入學(xué)習(xí)課改理論，身先上卒,扎實有效的開展新課程改革，在她的帶領(lǐng)下學(xué)校的課改工作取得了一定的成績。為學(xué)校的課改工作做出了很大的貢獻(xiàn)。更新觀念，奠基課改。先進(jìn)的教育觀念能指導(dǎo)人的工作，是開展課改實驗的先決條件與根本保證。作為一名教師，她能與時俱進(jìn)迅速地更新自己的教育理念。雖然在多年的教改實驗中她接觸了許多新的教學(xué)觀，但是新一輪課改工作的要求更嚴(yán)、更高，教師的教育理念必須進(jìn)一步得到提升。她充分認(rèn)識到作為一名骨干教師肩負(fù)的重任，積極主動地參與任何課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)。作為一名課改教師，安俊霞同志能與時俱
3、進(jìn)的更新自己的教育理念。她充分認(rèn)識到作為學(xué)校教導(dǎo)主任肩負(fù)的重任，因此能枳極主動地參與鎮(zhèn)縣各級進(jìn)修學(xué)校的課改培訓(xùn)，積極參與各級各類教硏教改活動。抓住機(jī)會，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改理念，并購買借閱學(xué)習(xí)《我與新課程同行》，《名師課堂實錄》教改書籍、光碟，努力學(xué)習(xí)新課程理論，為自己充電，并學(xué)以致用。大膽改革陳舊的教學(xué)方法和落后的教學(xué)手段，嘗試改革和創(chuàng)新課堂教學(xué)。她在課改重任面前扎實工作，嚴(yán)于律己，率先垂范，和各位課改教師一起把學(xué)校的新課改工作推向前進(jìn)。二、營造氛圍，開展課改。該同志在工作中行之有效的結(jié)合我校的實際，深入思考，大膽開展新課程課堂教學(xué)研究活動，努力探索新課程理
4、念下的課堂教學(xué)模式，也不斷增強(qiáng)了自身推動新課程改革的能力。多年來，由于在窗口單位，上級領(lǐng)導(dǎo)多次來檢查指導(dǎo)，每次她都精心準(zhǔn)備，上好自己的課，為學(xué)校奉獻(xiàn)自己的一份力，有吋還會臨吋承擔(dān)講課任務(wù)。作為一名教師，她一直以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己，在教學(xué)上認(rèn)真鉆研，精心設(shè)計好每一節(jié)課、認(rèn)真上好每一節(jié)課，虛心向同行請教，尊重、關(guān)愛每一個學(xué)生，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生都非常喜歡她，喜歡她的課，學(xué)生在這個班集體中快樂、健康地成長。在工作中，除了教好學(xué)生課本知識的同時，她注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀，增大學(xué)生的課外閱讀量，豐富學(xué)生的儲備，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。作為教導(dǎo)主任，安俊霞同志
5、深知教師隊伍是學(xué)校教育成敗Z根本，更是課改成敗的源頭。所以進(jìn)入課改伊始，她就把鑄造一支“師德好、觀念新、水平高、結(jié)構(gòu)合理”的一流師資隊伍作為首要任務(wù)來抓。而要完成這項任務(wù)，營造良好的課改氛圍是關(guān)鍵。課程改革不僅要改變教師陳舊的教育觀念，而且耍改變他們每夭都在進(jìn)行著的習(xí)以為常的思維方式、行為方式。為此她積極主動，取得校領(lǐng)導(dǎo)的支持，首先營造岀一種民主、寬松、和諧的學(xué)校氛圍，在這種大背景下，從活生生的事例中將“放低自己，欣賞別人”，“合作雙贏”，等信息有效地傳達(dá)給學(xué)校的每個教師,使得我校教師齊心協(xié)力，用集體的智慧和力量來打課改攻堅戰(zhàn)。三、加強(qiáng)研究，落實課改。常
6、言道：“教無定法?！钡惶煤谜n的標(biāo)準(zhǔn)，大家都不會有多大的異議，那就是重點突岀，紋理清晰，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。怎樣做到這些呢？這一直是教育工作者探討的話題。為此，她翻閱了大量的課改資料，學(xué)習(xí)了好多先進(jìn)經(jīng)驗。紙上談兵很容易，可是落實到行動上就難了。后來，在校長的帶領(lǐng)下去了一些名校參觀學(xué)習(xí)，回來后，她仿佛有了柳暗花明又一村的感覺，“采用小主持人”制的教學(xué)方法，讓學(xué)生自己組織課堂，給學(xué)生充分打造一個展示的平臺。這樣一來，課堂氣氛活躍了，學(xué)生興趣濃了，勁頭足了?？墒菦]有過多長吋間，新的問題出現(xiàn)了，由于學(xué)生知識的局限性，能力、素質(zhì)等各方面因素，有好多知識點學(xué)
7、上還不能挖出來，重難點學(xué)生印彖不深，針對這一問題，她查資料，和老師討論，反思教學(xué)過程。最后決定主持人的角色由老師充當(dāng)，學(xué)生在老師的組織下，有計劃、有目的的完成教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過無數(shù)次的研究、商討，終于形成了具有王莊小學(xué)特色的“預(yù)習(xí)、展示、提高”的整體教學(xué)法。預(yù)習(xí)是獲得新知的第一堂課，學(xué)生在老師有目的、有計劃的安排下，積極主動的探究新的知識。首先讓學(xué)生知道預(yù)習(xí)內(nèi)容，做到有內(nèi)容可預(yù)習(xí)；其次，教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，讓學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)；最后要求學(xué)生把預(yù)習(xí)的知識寫在預(yù)習(xí)本上，通過與同學(xué)交流達(dá)到預(yù)習(xí)的目的。課前預(yù)習(xí)是基礎(chǔ)，課內(nèi)展示是升華。課堂展示是學(xué)生對己有知識，通過交流、互
8、動達(dá)到完善，是對學(xué)生預(yù)習(xí)的檢查與延仲。首先讓學(xué)生們整體感知，對課文有一個總的印彖
