小班繪本教案藏在哪里

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1、小班繪本教案藏在哪里設(shè)計(jì)意圖：捉迷藏是孩子們熟悉和喜愛(ài)的游戲，《藏在哪里》就是以“捉迷藏”這樣一個(gè)游戲?yàn)榫€索，吸引孩子們的目光，緊扣著他們的心弦。故事情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，孩子們?cè)诤蛣?dòng)物朋友一起捉迷藏的過(guò)程中，對(duì)動(dòng)物的外形特征有了進(jìn)一步的了解。在這個(gè)過(guò)程中，我引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物的外形特在，在幫助小狐貍尋找朋友的過(guò)程中，自然而然地運(yùn)用著相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)動(dòng)物顯著的外形特點(diǎn)找到相應(yīng)的動(dòng)物。2、愿意大膽、清楚講述動(dòng)物朋友躲藏的位置。3、體驗(yàn)捉迷藏游戲的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、PPT課件2、場(chǎng)景布置

2、：石頭花草樹(shù)3、棒棒糖若干活動(dòng)過(guò)程：一、引起興趣、關(guān)注故事的名字。（1）教師介紹故事的名字：今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，名字叫《藏在哪里》：書上都有誰(shuí)呢？他們?cè)谕孀矫圆氐挠螒?。你玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？（2）教師小結(jié)：捉迷藏是有人要找，有人要藏。在森林里，動(dòng)物朋友們?cè)谕孀矫圆?，真有趣。我們跟他們一起玩吧。二、出示PPT課件，觀察畫面，講述故事內(nèi)容。（1）有哪些動(dòng)物朋友在捉迷藏？（追問(wèn)幼兒：哪個(gè)是小兔？小象長(zhǎng)得什么樣？引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物的外形）（2）教師講述：誰(shuí)來(lái)躲，誰(shuí)來(lái)找呢？小動(dòng)物們想了一個(gè)好辦法-----剪刀石頭

3、布。最后，小狐貍輸了，它對(duì)朋友說(shuō)：“你們都躲起來(lái)吧，好好地躲起來(lái)，我來(lái)找，一定能找到?！比⑦M(jìn)入場(chǎng)景，參與尋找，講述故事內(nèi)容。（1）引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)景中尋找。教師以小狐貍的口吻倒數(shù)5個(gè)數(shù)：“5、4、3、2、1，藏好了嗎？咦，都躲到哪里去了呢？請(qǐng)小朋友幫我一起找吧石頭后面有誰(shuí)呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔子多在那里呀？（2）還有小動(dòng)物藏在哪里了？你找到誰(shuí)？在那里找到的的？（引導(dǎo)幼兒完整講述：小松鼠躲在大樹(shù)后面，小鴨躲在畫叢中，小象躲在草叢中）你是怎么發(fā)現(xiàn)它的？（3）找到了4只小動(dòng)物了，還有誰(shuí)沒(méi)被找見(jiàn)呢？（4）小鹿躲在哪里

4、了呢？小狐貍找了好久都沒(méi)找到，你發(fā)現(xiàn)了嗎？為什么小狐貍找不到小鹿呢？（總結(jié)：小鹿真聰明，躲在森林里，大家把它當(dāng)成樹(shù)枝，所以找不到它。）教師小結(jié)：小動(dòng)物們捉迷藏的游戲好玩嗎？誰(shuí)來(lái)藏，誰(shuí)來(lái)找？小兔子小松鼠大象小鴨子長(zhǎng)頸鹿都藏在哪里了？四、游戲：捉迷藏（1）教師：我們也來(lái)玩捉迷藏的游戲嗎？介紹森林場(chǎng)景（石頭大樹(shù)花叢草叢），告訴幼兒只能在規(guī)定區(qū)域玩耍。建議幼兒可以藏在石頭后面、大樹(shù)后面、花叢后面、草叢后面。（2）孩子們藏，教師找。（3）請(qǐng)幼兒分享自己藏在什么地方，怎樣不容易被找見(jiàn)？（4）沒(méi)有被找到的孩子獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)棒棒糖。五活

5、動(dòng)延伸：藏棒棒糖請(qǐng)小朋友藏，老師來(lái)找?？傮w反思：教學(xué)選材很符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，玩是孩子們最喜歡的事情。然而捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛(ài)的游戲之一，整個(gè)活動(dòng)就是以“藏“這樣一個(gè)游戲活動(dòng)為線索，牢牢地吸引著孩子們的目光，緊扣著他們的心弦?；顒?dòng)目標(biāo)體現(xiàn)了故事情節(jié)的發(fā)展，多領(lǐng)域的整合，教學(xué)環(huán)節(jié)生動(dòng)有趣。在游戲過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物顯著的外形特征，在幫助小狐貍尋找朋友的過(guò)程中，自然而然地運(yùn)用著相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)著閱讀的樂(lè)趣；游戲中教師還不斷重復(fù)鞏固動(dòng)物或幼兒躲藏的正確位置，有助于小班孩子的掌握和大膽講述，真正做

6、到了在游戲中快樂(lè)的閱讀在游戲中快樂(lè)的學(xué)習(xí)。