蘇武牧羊反思

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1、蘇武牧羊反思　一、融教育與情感之中?！　≡诮虒W中教師不作過多抽象的說教，空洞的宣講，而是學生學習體驗中的自然滲透，通過情境的創(chuàng)設，以情動人，以情感人，引導學生去思考、感悟、理解，使學生沉浸到文本中去，受到潛移默化的影響?！　《?、寓教育與實踐活動之中?！　≡诒菊n的教學中，組織學生開展了豐富多彩的語言實踐活動，如想象、表演、情境說話等，使學生在實踐活動的體驗中，產生情感的共鳴，激發(fā)學生的愛國情懷。　　三、寄教育與斟字酌句之中?！　〗虒W中以“找一找最感動的地方”為切入口，斟字酌句，品品讀讀，深入挖掘課文中蘊含的人文精神，使學生真正為主人公寧死不屈，堅決維護

2、國家尊嚴的民族氣節(jié)所感動，喚醒了學生的民族自豪感和愛國熱情。過零丁洋　　第斯多惠說過：“知識是不應灌溉給學生的，而應引導學生去發(fā)現它們，獨立去掌握它們?！蓖ㄟ^本課教學，我感到收獲頗豐，但仍將繼續(xù)努力探　課堂教學設計新穎，層次清晰，通過反復朗讀成誦，體現詩歌的朗讀教學。課堂上師生互動效果較好，真正體現以學生的主題意識，并實施在具體的行動中。教師不僅幫學生理解詩詞的內容，更教會學生學會思維的發(fā)散，從某一點生發(fā)出去，向其他知識點擴張開去，做到知識的前后勾連。為了幫助學生更好的理解文章是內涵，教師在學生回答問題的時候適當補充歷史史實，充分顯示教師對文本理解和

3、對學生的學情的了解?！　〗處熥⒅貙W生聽說讀寫能力的培養(yǎng)，讓學生學會傾聽，在詩意翻譯的環(huán)節(jié)，教師讓學生分組去活動，讓學生去討論問題，并在討論環(huán)節(jié)中鍛煉學生傾聽問題的能力，同時體現合作探究，可謂一舉多得。　　教師注重學生的整體的參與度，注重學生全程參與，從課堂學生活動情況看，學生基本上都有發(fā)言的機會。值得一說的是老師注意在學生回答問題后，適當的給與表揚與贊賞，當然學生回答不足的時候，教師還是能針對性的指出不足?！　〗滩膬H僅是個例子，教師要能走進教材也要能領著孩子走出教材。在知識拓展延伸這個策略上，老師能從課堂的教學之初貫穿到教學的始終，這一點是可喜可賀的

4、，更難能可貴的是在教學的環(huán)節(jié)中，還設計了拓展延伸，厚實底蘊，融說寫于一爐?！　‘斎挥谐晒χ幘陀胁蛔阒?，首現是教師對文本的解讀還沒有達到一定的高度，具體表現在，對文天祥的那種視死如歸的精神的實質還沒有領悟到位，其實作者在文章的首聯就說了他自己不會投降的根本原因，那就是從小飽讀儒家經典，自幼就經過經典熏陶，潛移默化中受到儒家思想的根本“殺生成仁，舍生取義”的影響；雖然我在課堂補充了十三“經”，但沒有能夠更深層次的挖掘儒家的思想，給學生真正意義上理解，也給學生對文天祥的認識帶來一個淺淺的缺陷?！　∑浯危谠姼璧慕虒W上，我有了一個意外的設想，是不是針對不

5、同年級，提出不同的教學要求，讓詩歌教學體現一個整體的序列。　　再次，詩歌教學要入準重點，當從文本出發(fā)，教給學生方法，當然這節(jié)課，我已經交給學生賞析的方法，但還是感覺力度不夠，當重點的就要重重的講，更要在以后的教學中避輕就重，狠抓關鍵點。索。本學期我擔任六年級的校本課教學，對學生繼續(xù)進行古詩文教學，使學生對我國古代各時期不同類型的詩詞有一個初步了解，激發(fā)學習古詩文的興趣。獄中題壁　　校本課的古詩文教學不同于語文課的古詩文教學，在教學中我抓住重點詞句讓學生掌握古詩文的主要內容之外，還采取繪畫、小品、演唱等多種形式讓學生體會詩中蘊含的思想感情，更激發(fā)了學生

6、的學習興趣。　　不足之處是在《獄中題壁》這首詩的講授中前兩句我還能做到半扶半放，收放自如的教學，后兩句完全是我一人講授，沒有讓學生自學理解，沒有師生互動。我將在今后的教學中引起注意。和時間賽跑《語文課程標準》要求語文教學要加強對學生進行朗讀訓練，本節(jié)課我不但對朗讀技巧加以指導，而且引導學生如何做到入情入境，表達出自己的思想感情。所以在學生探究理解過程中，我及時引導學生進行朗讀體驗，比如:（1）用悲痛的語調讀第一自然段，體驗作者的悲痛和時間的無情；（2）用稍慢、無奈與沉重的語氣讀第四自然段，體驗時間的短暫與無情；（3）用稍快而又興奮的語調，體驗我跑贏時

7、間奮和喜悅?！顿u火柴的小女孩》教學反思《賣火柴的小女孩》是丹麥著名的童話作家安徒生的一篇著名的童話，主要講了一個賣火柴的小女孩在富人合家歡樂，舉杯共慶的大年夜凍死在街頭的故事。小女孩死了，嘴角卻帶著微笑，通過擦燃火柴的美好幻想與她饑寒交迫的現實生活形成了鮮明的對比。安徒生通過這個通話，表達了對窮苦人民悲慘遭遇的深刻同情。教學這篇課文，我利用多媒體輔助教學，引導學生逐層深入，品讀并理解課文，收到良好的教學效果。一、教師的配樂導入，渲染了凄涼的課堂氛圍常言道：“良好的開端是成功的一半。”在新課一開始，我利用音樂和自己的導語，講述了一個小女孩在大雪紛飛的大

8、年夜，乞求別人買她的火柴?？墒且徽煺l也沒有買過她的一根火柴，誰也沒有給過她一個錢。結果，小女孩凍死了！──