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《二上第5單元集體備課》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、育才小學(xué)開發(fā)區(qū)分校校本教研集體備課“課例研究”記載表學(xué)科語文年級二備課組成員:胡瑾徐念李若穎張秀玲張友君王晨備課內(nèi)容三冊5單元第1課時間10月25日課題雨后課型閱讀課時安排2項(xiàng)目內(nèi)容課前說課說教學(xué)目標(biāo)1、掌握要認(rèn)的生字和課文中的部分其他生字。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。會背誦課文。3、體會詩中兒童特有的心理,感受童年生活的幸??鞓?。說教學(xué)重難點(diǎn)在詩歌優(yōu)美的旋律中體會小主人公復(fù)雜的心理活動。說學(xué)情這是一首描寫孩子們雨后戲水玩耍的兒童詩歌,意境優(yōu)美、基調(diào)歡快。詩歌先總寫廣場上赤腳的孩子戲水時“快樂得好象神仙一樣”,然后集中
2、寫兄妹倆在雨后玩耍時的快樂情景,場面熱烈,充滿童趣,比較適合少年兒童朗讀和說話訓(xùn)練。說教法第一課時(一)課時目標(biāo)1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會本課10個生字,認(rèn)識2個偏旁,理解由生字組成的詞。3、初步感受自己童年生活的幸??鞓?。(二)教具準(zhǔn)備:生字卡片、掛圖(三)教學(xué)過程:一、導(dǎo)入1.夏天,一場暴雨過后,你最喜歡干什么?2.大家都曾有過玩水的歡樂,著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的歡快情景寫成了一首小詩。今天,我們就來讀讀這首詩,一起去雨后的廣場看看,玩玩。3.板書課題,齊讀4.簡介:冰心,原名謝婉瑩,福建長樂人。以寫作詩歌
3、、散文著稱于中國文壇。二、初讀課文1、自己小聲讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,不添字,不漏字。2、出示:樹梢赤腳使勁妹妹拍打發(fā)射興奮短粗咬牙糟糕小辮唇兒a自己輕聲讀b你覺得這些字中,哪些字的讀音我們要特別注意?c開火車讀,指名讀,齊讀d教學(xué)字形,同時新授“身、矢”兩個偏旁。e全文一共有幾節(jié)?1、自讀課文,勾畫出文中不理解的詞語。2、討論交流3、仔細(xì)再讀課文,你覺得哪句話難讀就在這句話前面打個星,并把這句話多讀幾遍,直到讀懂為止。6.導(dǎo)朗讀長句。注意停頓,石范讀,生練讀,直到讀通順為止。三、總結(jié)1、小朋友們,書讀到這,你知道了些什么?又產(chǎn)
4、生了哪些新年問題那?2、師歸納總結(jié)。第二課時(一)課時目標(biāo):了解雨后清新自然的色彩,能抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動,激發(fā)熱愛大自然的思想情感。(二)教具準(zhǔn)備:幻燈(三)教學(xué)過程:一、揭示課題1.讀課題2.雨后的景色是怎樣的?(讓學(xué)生口頭描述。)3.今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇由我國當(dāng)代著名的女作家冰心老人寫的《雨后》??纯此秊槲覀兠枋隽嗽鯓右环旰髿g快的場景。二、聽讀課文,了解主要內(nèi)容提問題:詩歌描寫了那些內(nèi)容(雨后的景色,以及一個小哥哥和妹妹)三細(xì)讀課文1.細(xì)讀第一小節(jié)。(1)指名讀課文。這一段共有幾句話?(2)齊讀第一句
5、話。讓學(xué)生用自己自己的生活經(jīng)驗(yàn)來描述一下雨后的景色(引導(dǎo)學(xué)生體會所見景物的美麗)(3)指名讀第二句話。雨后的廣場上是怎樣的情景呢?(水里一群赤腳的孩子,快樂得好象神仙一樣。)“快樂得好象神仙一樣”是什么意思?(用“神仙”來比喻水中赤腳的孩子的逍遙自在,毫無拘束和牽掛。)(4)指導(dǎo)朗讀。雨后是清新自然的美景,有一群孩子正在歡快的玩樂,我們應(yīng)該用怎樣的語氣去讀呢?(輕松和歡快的語氣)指名讀,集體讀。(5)小結(jié)并板書:水的海洋歡樂的海洋2.細(xì)讀第二、三、四小節(jié)(1)指名讀第二、三、四小節(jié)。(2)理解詩句意思。詩歌描寫了那些人物?(一
6、個小哥哥和一個小妹妹)找出描寫哥哥神態(tài)和動作的句子。(二、三小節(jié))“小哥哥使勁地踩著水,把水花兒濺起多高?!闭f明了什么?(小哥哥很淘氣。)但是小哥哥在淘氣的時候他也沒有忘記小妹妹,他說了什么?(“妹,小心,滑!”)可是他說著,自己卻滑了一跤。滑了一跤過后,小哥哥有怎么樣的舉動,說了些什么呢?(“他拍拍水淋淋的泥褲子,嘴里說:‘糟糕——糟糕!’”)雖然他嘴里說著“糟糕——糟糕!”,但是他心里覺得沮喪嗎?(沒有)你怎么看出來的?(“而他通紅歡喜的臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲?!保┠阌X得小哥哥是怎樣一個人呢?(樂觀、淘氣。)妹妹看見哥哥摔
7、了一跤又是怎樣的呢?指名讀第四小節(jié)。看著課文中的插圖來學(xué)習(xí)。這里是怎樣來描寫妹妹的外貌的?(撅著兩條短粗的小辮)她怎么樣呢?(緊緊跟在泥褲子的后面)“泥褲子”指的是什么?(小哥哥。這里用了借代,聯(lián)系上文,我們就可以知道“泥褲子”指得是小哥哥了。)這一小節(jié)中,那些句子是描寫小妹妹的動作和神態(tài)的呢?(“她咬著唇兒提著裙兒輕輕地小心地跑,”)但是她心里是怎樣想的呢?(“心里卻希望自己也摔這么痛快的一跤!”)人物的動作與心理形成了鮮明的對比,展現(xiàn)出了小妹妹的任性與俏皮。(1)指導(dǎo)朗讀。小朋友們心情怎樣?(愉快和調(diào)皮)我們應(yīng)該怎樣讀?(
8、應(yīng)該以歡快的語調(diào),讀出小孩子的任性與調(diào)皮)指名試讀,自由練讀,集體齊讀。3.教師總結(jié)本詩歌的特點(diǎn)。詩歌雖然名稱為“雨后”,但是詩人給我們描繪的不是“雨后”湖光山色的美好,而是刻畫了“雨后”這一特定情景下人物的活動,構(gòu)思獨(dú)特巧妙。作者用兒童化的語言刻畫天真爛漫的兒童形象。四、回