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《對外漢語教學(xué)中的漢語新詞語教學(xué)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、目錄中文摘要??????????????????????????????1英文摘要????????????????????????????????2緒論????????????????????????????????4第一節(jié)研究背景及意義?????????????????????????4第二節(jié)相關(guān)研究綜述??????????????????????????5一、新詞語的研究綜述?????????????????????????5二、對外漢語詞匯教學(xué)的研究綜述????????????????????6三、對外漢語新詞語教學(xué)研究綜述????????????????????
2、8第三節(jié)本文的研究對象及方法??????????????????????9第一章新詞語在對外漢語教學(xué)中的必要性?????????????·-11第一節(jié)留學(xué)生新詞語學(xué)習(xí)情況及教材中的新詞語的調(diào)查分析????????11一、調(diào)查工作簡述???????????????????????????11二、調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計??????????????????????????1l三、調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果的分析????????????????????????12四、教材中出現(xiàn)的新詞語的統(tǒng)計?????????????????????13五、教材中出現(xiàn)新詞語的統(tǒng)計結(jié)果的分析??????????????
3、???13第二節(jié)新詞語在漢語本體語料中的使用情況調(diào)查?????????????15第三節(jié)新詞語教學(xué)的重要意義?????????????????????17一、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性???????????????????????17二、增強學(xué)生的語言交際能力??????????????????????18三、強化學(xué)生了解當(dāng)代中國的意識????????????????????18第二章漢語新詞語教學(xué)???????????????????????20第一節(jié)課程類型的選擇?????????????????????????20第二節(jié)漢語新詞語的教學(xué)方法???????????????
4、??????2l一、根據(jù)新詞語不同來源而設(shè)計的教學(xué)方法????????????????21二、根據(jù)新詞語不同造詞方式而設(shè)計的教學(xué)方法??????????????27三、其它常用教學(xué)方法?????????????．．_嘲?32第三章漢語詞匯大綱及教材的編寫建議???????????????37結(jié)j吾???????????????????????????????41參考文獻(xiàn)???????????????????????????????42致謝???????????????????????????????45攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄????????????????46揚
5、州大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和版權(quán)使用授權(quán)書???????????47王成偉：對外漢語教學(xué)中的漢語新詞語教學(xué)中文摘要針對漢語新詞語不斷涌現(xiàn)且學(xué)習(xí)漢語的外國人越來越多，而漢語新詞語在對外漢語教學(xué)中不足的事實，提出了要加強對外漢語教學(xué)中漢語新詞語教學(xué)這個觀點。緒論部分分別對新詞語本體的研究，對外漢語詞匯教學(xué)的研究及漢語新詞語與對外漢語詞匯教學(xué)結(jié)合的研究的文章進(jìn)行了綜述，發(fā)現(xiàn)前人對新詞語本體研究及詞匯教學(xué)研究相對比較透徹，而對漢語新詞語與詞匯教學(xué)結(jié)合的研究比較不足。第一章主要通過口頭訪談及統(tǒng)計的方式調(diào)查了海外教育學(xué)院留學(xué)生漢語新詞語的辨識情況以及留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語新詞語的目的、興趣、
6、學(xué)習(xí)語料的來源等情況，發(fā)現(xiàn)留學(xué)生對高頻漢語新詞語的辨識『F確率只有50％左右，并且發(fā)現(xiàn)留學(xué)生大都對漢語新詞語很有興趣并且覺得學(xué)習(xí)漢語新詞語對他們有所幫助。還調(diào)查并統(tǒng)計了北京語言大學(xué)的兩套對外漢語教材中的漢語新詞語出現(xiàn)的情況，發(fā)現(xiàn)教材中的新詞語非常少且比較陳舊。此外，筆者還通過幾本暢銷的中文雜志中約十萬字的語料，調(diào)查了漢語新詞語在中文語料中的使用情況。因為加強新詞語教學(xué)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、增強學(xué)生的交際能力并且可以強化學(xué)生了解當(dāng)代中國的意識，筆者提出了有必要進(jìn)行漢語新詞語教學(xué)這個觀點。第二章首先研究了新詞語教學(xué)的課程類型的選擇，然后從新詞語的來源、新詞語的造詞方式，結(jié)
7、合具體的語料研究了八種具體的漢語新詞語的教學(xué)方法，包括：以舊帶新法、追根溯源法、類推法、文化意義闡釋法、語素法、翻譯法、語境法和直觀法。因為有的新詞語可以通過多種教學(xué)方法進(jìn)行解釋，且許多教學(xué)方法可以結(jié)合起來使用以加強教學(xué)效果，故希望廣大對外漢語教學(xué)者結(jié)合具體的漢語新詞語以及教學(xué)條件靈活使用各種教學(xué)方法。第三章主要結(jié)合新詞語詞典調(diào)查并統(tǒng)計了詞匯大綱中的新詞語出現(xiàn)情況，發(fā)現(xiàn)詞匯大綱中的新詞語比例極低，提出了要定期修改我們的詞匯大綱，加入一些新詞語，去除一些舊詞語，讓更新穎、更實用、更貼近當(dāng)代中國生活的詞匯大綱去指導(dǎo)教材編寫的觀點。并且提出了教
