淺論對外漢語教學(xué)中的新詞語教學(xué)

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1、淺論對外漢語教學(xué)中的新詞語教學(xué)----對外漢語教學(xué)論文-->淺論對外漢語教學(xué)中的新詞語教學(xué)摘要：曾幾何時(shí)，隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，語言系統(tǒng)也在與時(shí)俱進(jìn)，不斷發(fā)展，學(xué)習(xí)新詞語已經(jīng)成為語言學(xué)習(xí)新常態(tài)。然而，新詞語教學(xué)在對外漢語教學(xué)領(lǐng)域卻是一個(gè)新課題，仍然處在實(shí)踐的初始階段，需要我們不斷去實(shí)踐和探索。本文就從外漢語教學(xué)中的新詞語教學(xué)的實(shí)踐意義入手，針對對外漢語教學(xué)中的新詞語教學(xué)存在的問題進(jìn)行簡單剖析，提出健全建立科學(xué)而有效的新詞語教學(xué)實(shí)踐的策略，以期為對外漢語教學(xué)實(shí)踐略盡綿薄之力。關(guān)鍵詞：對外漢語；新詞語；教學(xué)

2、實(shí)踐前言：隨著中國社會步入轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會文化呈現(xiàn)出多元化發(fā)展格局，新詞語也在層出不窮，新詞語教學(xué)隨之興起，備受社會關(guān)注。而對外漢語教學(xué)作為讓各國留學(xué)生了解漢語，了解中國文化的一個(gè)重要窗口也不例外，亟待加強(qiáng)，已經(jīng)刻不容緩。但受種種因素制約，新詞語教學(xué)因?qū)W生接受水平、課程設(shè)置偏差等等原因，已經(jīng)成為對外漢語教學(xué)中一個(gè)值得關(guān)注的問題。其實(shí)，對外漢語教學(xué)的根本目的是為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,讓學(xué)生通過語言學(xué)習(xí)融入漢語，適應(yīng)生活。而新詞語在現(xiàn)代漢語中的重要性不斷凸顯，已經(jīng)成為現(xiàn)代漢語的有機(jī)構(gòu)成

3、，那么，加強(qiáng)新詞語教學(xué)已經(jīng)成為讓學(xué)生適應(yīng)漢語生活的重要課題，對于更好地讓學(xué)生通過掌握新詞語了解文化，了解漢語，了解中國尤為重要。一、現(xiàn)代漢語中新詞語概述1.1新詞語的界定詞匯是一個(gè)不斷變化的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，如何界定學(xué)術(shù)界議論紛紛，存在爭議。有學(xué)者認(rèn)為：“一個(gè)詞語從產(chǎn)生、到被人熟悉、再到固化為通用語，需要一個(gè)漸進(jìn)的過程，大致需要二十年”。還有學(xué)者認(rèn)為:“新詞就是新創(chuàng)造的詞，其指示的對象是新的，概念是新的，形式是新的，是社會發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)的成果，是為大多數(shù)人所接受的結(jié)果?！本C合前人觀點(diǎn)，本文將新詞語界定為：在一

4、定歷史時(shí)期因發(fā)展需求所產(chǎn)生的，具有全民通用性、符合社會習(xí)慣和語言規(guī)范，反映新事物和新概念的詞語。1.2新詞語產(chǎn)生的背景分析1.2.1社會原因人是語言的創(chuàng)造者，人類的歷史本身就是語言創(chuàng)造和發(fā)展的漸變過程。隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，新事物、新情況層出不窮，給社會生活帶來了日新月異的變化。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，上層建筑反作用于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。于是乎，作為上層建筑的語言藝術(shù)受價(jià)值觀念、文化變遷以及文化素質(zhì)等等各方面影響，在不斷與時(shí)俱進(jìn)，不斷發(fā)展變化?；诖耍率挛?、新概念的產(chǎn)生讓新詞語的出現(xiàn)成為必然。例如，隨著生活質(zhì)量

5、的改變，人們環(huán)保意識的不斷提高，對食品安全的日益重視，對食品的品質(zhì)的要求也在不斷提升，“有機(jī)食品”因人們對食品質(zhì)量的需要成為新熱詞。而淘寶等網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易的逐漸盛行，催生了電子商務(wù)行業(yè)，讓“電子商務(wù)”這一名詞成為網(wǎng)絡(luò)新名詞。1.2.2心理原因語言是人類心理的客觀表達(dá)，反映了人們心中所想，心中所思。新時(shí)代下，追求新潮、追求變化成為大多數(shù)人，尤其是年輕人一種常態(tài)，這在語言的創(chuàng)造和使用過程中作用不可小覷，君不見，在網(wǎng)絡(luò)等時(shí)尚領(lǐng)域，新詞語出現(xiàn)的頻率不斷加快，呈幾何倍的增長?？v觀現(xiàn)代漢語中新詞語的變遷趨向，心理作用

6、下追求時(shí)尚，追求簡便的痕跡清晰可見。例如，曾經(jīng)的“卡拉OK”風(fēng)靡一時(shí)，而隨著更加新穎的“KTV”的出現(xiàn)，逐漸被取代之。此外，網(wǎng)絡(luò)語言更是催生新詞語的重要載體，體現(xiàn)了在類推和簡化兩種形式。例如，通過類推的方式讓語言事實(shí)說話，總結(jié)語言規(guī)則，遵循語言習(xí)慣，形成許多十分相似的共同語素，減輕人類記憶的負(fù)擔(dān)。例如：網(wǎng)友、博友、驢友等指的是通過網(wǎng)絡(luò)媒介結(jié)合的一類人。而簡化是指對多音節(jié)詞進(jìn)行簡化或使用字母詞代替，產(chǎn)生新詞語的方式。例如：HSK(漢語水平考試)、CPU(中央處理器)、EMS(郵政特快專遞)等。二、對外

7、漢語教學(xué)中新詞語教學(xué)的意義三、目前對外漢語教學(xué)中新詞語教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題四、外漢語教學(xué)中的新詞語教學(xué)的對策建議五、結(jié)語對外漢語教學(xué)中的新詞語教學(xué)研究不僅要考慮新詞語產(chǎn)生的社會背景、對外漢語教學(xué)的特點(diǎn)需求以及教學(xué)相關(guān)措施的進(jìn)步完善，更重要的是賦予對外漢語教學(xué)中的新詞語教學(xué)本身一種理念，一種文化的傳達(dá)。具體教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)從更好地讓留學(xué)生了解漢語，融入漢語為目的，研究新詞語教學(xué)策略設(shè)計(jì)，讓對外漢語教學(xué)中的新詞語教學(xué)在教師和學(xué)生之間，在漢語學(xué)習(xí)和文化了解之間建立起互動(dòng)聯(lián)系，讓新詞語教學(xué)成為學(xué)生學(xué)習(xí)好、運(yùn)

8、用好漢語的一個(gè)重要載體。