2.《語(yǔ)文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《語(yǔ)文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì)重慶市南岸區(qū)南坪實(shí)驗(yàn)小學(xué)鄭巧旖教學(xué)目標(biāo)：1.綜合運(yùn)用識(shí)字方法正確認(rèn)讀“狼，猩猩”等10個(gè)動(dòng)物名稱的生字詞；并能嘗試不同的方法給動(dòng)物分類。2.猜讀8個(gè)擬聲詞并聯(lián)系語(yǔ)境運(yùn)用積累。3.了解左右結(jié)構(gòu)的漢字中左右寬窄、長(zhǎng)短大致相等的字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，養(yǎng)成減少修改次數(shù)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。4.認(rèn)識(shí)并熟記12個(gè)帶有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)。5.自主閱讀《稱贊》，感受稱贊帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能運(yùn)用多種方法正確認(rèn)讀“狼、猩猩”等10個(gè)生字，并能根據(jù)動(dòng)物特點(diǎn)嘗試用多種方法給動(dòng)物分類。2.借助形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，猜讀“啪、咚咚咚”等8個(gè)擬聲詞

2、，并能結(jié)合具體的語(yǔ)境猜測(cè)這些聲音是由什么事物發(fā)出來(lái)的。3.掌握左右結(jié)構(gòu)的漢字中左右寬窄、長(zhǎng)短大致相等這一類字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，養(yǎng)成減少修改次數(shù)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.能運(yùn)用多種識(shí)字方法正確認(rèn)讀“狼吞虎咽、龍飛鳳舞”等12個(gè)帶有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)，通過(guò)多種方式讀詞發(fā)現(xiàn)成語(yǔ)的特點(diǎn)并熟讀積累。2.默讀《稱贊》，小組內(nèi)以朗讀、表演的形式交流自己的閱讀感受，在分享中嘗試發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)，稱贊同伴。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入。師：同學(xué)們，喜歡動(dòng)物嗎？(喜歡)語(yǔ)文園地八來(lái)了一群動(dòng)物朋友，他們要帶著大家去森林探險(xiǎn)，咱們?nèi)ゴ虼蛘泻舭桑。≒PT出示語(yǔ)文園地八）二、識(shí)動(dòng)物、

3、巧分類。（15分鐘）1.認(rèn)讀動(dòng)物名稱的詞語(yǔ)。①師出示帶拼音的詞語(yǔ)卡抽生認(rèn)讀。（認(rèn)讀過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，聲音響亮。）②師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)白鶴和蠶的特點(diǎn)，相繼補(bǔ)充兩種動(dòng)物的資料。（出示白鶴和蠶的PPT）③邀請(qǐng)獲得詞卡的同學(xué)當(dāng)小老師上臺(tái)領(lǐng)讀詞語(yǔ)?，F(xiàn)在就請(qǐng)剛才獲得詞語(yǔ)卡片的同學(xué)上臺(tái)當(dāng)當(dāng)小老師領(lǐng)著同學(xué)們一起給動(dòng)物們打打招呼。要求：小老師領(lǐng)讀時(shí)高舉詞語(yǔ)卡片，要讀得準(zhǔn)確、洪亮，讀完后將詞語(yǔ)卡片隨機(jī)貼在黑板上再下臺(tái)；同學(xué)們跟讀時(shí)注意力集中發(fā)音也要準(zhǔn)確、響亮。開(kāi)始！2.給動(dòng)物分類。①請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)在黑板上進(jìn)行分類，其余同學(xué)四人小組討論在課桌上擺一擺。動(dòng)物們聽(tīng)到大家熱

4、情的招呼，想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)幫幫忙，給動(dòng)物們分分類，注意四人小組討論并擺一擺詞語(yǔ)卡，想想怎么分，為什么這樣分？溫馨提示時(shí)間只有三分鐘，開(kāi)始吧?。ǔ鍪镜褂?jì)時(shí)PPT）②全班分享。同學(xué)們時(shí)間到！先看看臺(tái)上同學(xué)怎么分的？為什么這樣分？聽(tīng)的時(shí)候同學(xué)們要注意他們是否把動(dòng)物的名稱念正確了，分類是否合理，理由是否清楚。（預(yù)設(shè)）生1：我們是這樣分的……師：為什么這樣分呢?生1：我們是這樣想的，動(dòng)物們有的生活在在海里，有的在陸地，有的在空中。師：哦，原來(lái)你們是根據(jù)動(dòng)物們生活的地點(diǎn)來(lái)分的，很有想法！③請(qǐng)這兩位同學(xué)再次帶著全班讀詞。你們合作得這么默契，能帶著大家向動(dòng)物們打打

5、招呼嗎？④請(qǐng)剩余的小組代表分享不同的分法。（師用平板展示剛剛分類的幾種情況，請(qǐng)學(xué)生來(lái)解說(shuō)。）（預(yù)設(shè)）師：除了以生活地點(diǎn)來(lái)分，還有不同分法的嗎？（有）剛剛老師在巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了幾組有趣的分法，大家一起來(lái)看一看！這是哪一組分的？請(qǐng)小組代表來(lái)說(shuō)說(shuō)你們?cè)趺捶值?？為什么這樣分？生2：我們小組把狼和猩猩分在了一組……師：為什么這樣分？生2：因?yàn)槔呛托尚啥际欠慈浴瓗煟嚎磥?lái)還可以用偏旁歸類的方式來(lái)分，思維真活躍！那大家再來(lái)看看這一組又是怎么分的？生3：我們把羚羊、猩猩、狼、海龜分在一起……師：為什么這樣分？生3：因?yàn)閯?dòng)物的腿數(shù)不一樣。師：謝謝你們的分享!

6、⑤全班齊讀去掉拼音的詞語(yǔ)。（PPT出示按偏旁分類的所有詞語(yǔ)）同學(xué)們真的很棒！動(dòng)物們?nèi)滩蛔∫淇淠銈?，那我們大家再?lái)和他們打打招呼！⑥師小結(jié)：同學(xué)們剛剛我們給動(dòng)物分了類，有的是根據(jù)生活的地點(diǎn)來(lái)分，有的是根據(jù)腿數(shù)來(lái)分，有的甚至根據(jù)動(dòng)物名稱的偏旁來(lái)分，都非常有想法！其實(shí)在分類的過(guò)程中我們不知不覺(jué)就把動(dòng)物的名字記住了，在以后的生活中我們可以繼續(xù)運(yùn)用歸類的方法去認(rèn)識(shí)更多的生字！三、猜聲音、活運(yùn)用。（12分鐘）1.抽學(xué)生給熟字組詞。（PPT單個(gè)出示熟字）恭喜大家闖過(guò)第一關(guān)，第二關(guān)動(dòng)物們送來(lái)了一些“老朋友”，你能給它組組詞嗎？2.師引導(dǎo)學(xué)生觀察加上“口”字旁

7、后，這些字詞可能和什么有關(guān)？接下來(lái)請(qǐng)睜大你的小眼睛，仔細(xì)看，動(dòng)物們要給這些漢字加上新的偏旁——“口”字旁，猜猜看，加上了“口”字旁，這些字詞可能和什么有關(guān)？（和聲音有關(guān)）3.請(qǐng)學(xué)生猜讀。既然和聲音有關(guān)，你能大膽猜一猜這些聲音怎么讀嗎?①猜一個(gè)。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己怎么猜的）生1：我猜“咚”讀“dōng”師：你是怎么猜的？生1：這個(gè)字的右邊是“冬天”的“冬”，我就猜它讀“dōng”。師：你是用熟字的字音來(lái)猜的，聽(tīng)起來(lái)很有道理。那還有沒(méi)有也是猜這個(gè)詞但方法不一樣的？生2：我想生活中敲門的時(shí)候就會(huì)發(fā)出“咚咚咚”的聲音。師：你是聯(lián)系生活中這個(gè)事物所發(fā)出的

8、聲音來(lái)猜的，也很有想法。②請(qǐng)一個(gè)最會(huì)傾聽(tīng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才兩個(gè)同學(xué)分別用得什么方法來(lái)猜？（總結(jié)方法）同桌互猜剩下的字詞。（用上剛才總結(jié)的方法繼續(xù)猜）現(xiàn)在