找駱駝教學(xué)設(shè)計(jì)楊繼威

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1、三年級上冊《找駱駝》教學(xué)設(shè)計(jì)廟壩二小楊繼威【教學(xué)目標(biāo)】知識：1、學(xué)會(huì)本課的生字，多音字，理解“走失”“哄”“詳細(xì)”“至于”等詞語的意思。2、有感情地朗讀課文，認(rèn)識四種不同的對話形式。會(huì)提出有價(jià)值的問題，體會(huì)不同人物的不同語氣表現(xiàn)的不同心理。能力：1、理解課文內(nèi)容，了解老人是怎樣知道丟失絡(luò)駝和特點(diǎn)，抓住事物間的因果關(guān)系進(jìn)行分析判斷，得出正確的結(jié)論。2、感悟“用心觀察，就能有所發(fā)現(xiàn)”培養(yǎng)仔細(xì)觀察與認(rèn)真思考的習(xí)慣。學(xué)會(huì)觀察——思維——判斷的方法，認(rèn)識事物之間的關(guān)系。情感：通過這個(gè)故事，使學(xué)生體會(huì)到觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣，學(xué)會(huì)具體

2、分析觀察到的現(xiàn)象?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、了解商人的駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)。2、理解老人是怎樣由觀察到的現(xiàn)象推知駱駝的特點(diǎn)的3、學(xué)會(huì)觀察——思維——判斷的方法，認(rèn)識事物之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)過程】一、猜謎導(dǎo)入???1、猜謎???師：同學(xué)們，老師給大家猜一個(gè)謎語：脊背突起像山峰，沙漠之舟能載重。風(fēng)沙干旱都不怕，戈壁灘上是英雄。你知道它是誰嗎？??2、看圖??師：是啊，它就是駱駝。讓我們來認(rèn)識一下這些有著“沙漠之舟”美譽(yù)的駱駝們。（幻燈片出示駱駝圖片及資料卡）駱駝對沙漠中的人們這么重要，如果在沙漠中行走的人不小心走失了駱駝，那該有多糟糕

3、??！可有個(gè)商人偏偏遇到了這種麻煩事，有熱心的同學(xué)們愿意來幫他一起找找駱駝嗎？?4今天，我們學(xué)習(xí)一篇阿拉伯民間的故事《找駱駝》（板書：找，齊讀課題）?學(xué)習(xí)故事之前，我們先來讀讀課文前面的導(dǎo)讀部分，在導(dǎo)讀中你有什么發(fā)現(xiàn)？?生回答?師總結(jié)，我們就帶著這兩個(gè)問題一起學(xué)習(xí)課文。????二、自讀自悟???師：在讀書之前，老師給你們一個(gè)自學(xué)提綱，它能幫助你們帶著問題進(jìn)行自學(xué)，在自學(xué)的過程中解決這些問題。???出示自學(xué)提綱：（課件）??（1）自由讀課文，把課文讀正確、讀通順。???（2）理解新詞的意思，可利用工具書、也可聯(lián)系上下文

4、理解。???（3）思考課文講了一件什么事？??下面請同學(xué)們自由朗讀課文。三、檢查自學(xué)1、指名讀詞語，糾正讀音??2、?理解詞義???師：通過自學(xué)，你理解了哪個(gè)詞語？???跛：腿腳有毛病，走路身體不平衡；?馱：背；?忿忿：很生氣的樣子；???不緊不慢：不急也不慢，不慌不忙的樣子；?3、齊讀詞語???4、交流：課文講了一件什么事？???師：詞語的意思明白了，那你知道課文講了一件什么事嗎？（一個(gè)商人走失了一只駱駝，老人在沒有見過駱駝的情況下，憑著觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行準(zhǔn)確判斷，指點(diǎn)商人找到了駱駝。）?評價(jià)：你讀書非常仔細(xì)。??

5、?四、合作探究???1、帶著問題默讀課文，嘗試解決問題。???師：讀書就是要多思考，只有多思考，才能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到新的發(fā)現(xiàn)和收獲。下面請同學(xué)們仔細(xì)默讀課文，邊讀邊思考這樣兩個(gè)問題，可以劃一劃有關(guān)的句子。???（1）商人走失的駱駝是什么樣子的？（24）老人是怎么知道駱駝的這些特點(diǎn)的？???2、小組合作探究???師：把你的思考在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流，也聽聽別的同學(xué)有什么發(fā)現(xiàn)，并根據(jù)課文內(nèi)容，完成表格。老人看到的推測出駱駝的特點(diǎn)???3、小組匯報(bào)歸納，學(xué)習(xí)重點(diǎn)段???師：同學(xué)們討論得非常認(rèn)真。好，誰來說說，商人走

6、失的駱駝是什么樣子的？老人是怎么知道駱駝的這些特點(diǎn)的？?（1）?出示：??????剛才我看見路上有駱駝的腳印，右邊深，左邊淺，就知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛。?我又看見路的左邊有一些蜜，右邊有一些米，我想駱駝馱的一定是這兩樣?xùn)|西。?我還看見駱駝啃過的樹葉，上面留下了牙齒印，所以知道它缺了一顆牙齒。?分男女生朗讀老人與商人的對話，注意他們的語氣、動(dòng)作及神態(tài)。（2）說一說：你能用“因?yàn)椤浴被颉爸浴且驗(yàn)椤钡木涫秸f說老人的判斷過程嗎？（出示）因?yàn)槔先丝匆???????，所以知道????????????；?因?yàn)?/p>

7、老人看見???????，所以知道????????????；?因?yàn)槔先丝匆???????，所以知道????????????；?（3）讀一讀，想一想???師：為什么老人能指點(diǎn)商人找回駱駝呢？請你再讀一讀這一段，想一想。（老人留心生活，善于觀察、分析駱駝留下的種種跡象，并且通過這些跡象來確定駱駝的特點(diǎn)，進(jìn)而指點(diǎn)商人找到駱駝。）???4、啟發(fā)學(xué)生思考???4師：讀了這段話，你受到了什么啟發(fā)？（可從老人留心生活，善于觀察，勤于思考方面說，可從老人樂于助人方面說，也可從自己的生活、學(xué)習(xí)實(shí)踐方面說。）???5、教師小結(jié)???師：

8、老人沒見過那只駱駝的樣子，卻憑著他敏銳的觀察力和準(zhǔn)確無誤的判斷，憑著駱駝留下的幾處跡象，就分析得出駱駝的詳細(xì)情況，達(dá)到了“窺一斑而知全貌”的境界，真可謂是觀察與思考的典范。???五、再讀課文???1、想象，再讀課文???師：下面，我們來表演讀一讀商人和老人的對話，要想象他們說話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心情和語氣等。?????六、總結(jié)???師：通過這篇課文的學(xué)習(xí)，我們