《淺談STEAM及創(chuàng)客教育在中國(guó)》

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1、淺談創(chuàng)客教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)陳發(fā)來中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)匯報(bào)提綱?STEAM教育、創(chuàng)客教育和創(chuàng)新教育?STEAM及創(chuàng)客教育對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的影響?STEAM及創(chuàng)客教育對(duì)我國(guó)高等教育人才培養(yǎng)的啟示?STEAM及創(chuàng)客教育對(duì)國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展的意義01STEAM教育和創(chuàng)客教育科學(xué)技術(shù)工程藝術(shù)數(shù)學(xué)(Science)(Technology)(Engineering)（Art）(Mathematics)創(chuàng)客創(chuàng)客教育“創(chuàng)客”一詞來源于英文單詞“Maker”，是指創(chuàng)客教育是創(chuàng)客文化與教育的結(jié)合，即：有技出于興趣與愛好，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)術(shù)支持的基于創(chuàng)造的學(xué)習(xí)。的

2、人。創(chuàng)新教育創(chuàng)新教育就是以培養(yǎng)人們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育。其核心是在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，為迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，著重研究與解決在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的問題。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。而創(chuàng)客教育是創(chuàng)新教育的有效實(shí)現(xiàn)方式。STEAM教育和創(chuàng)客教育區(qū)別與聯(lián)系STEAM更加注重跨學(xué)科知識(shí)的融合、積累和學(xué)習(xí)STEAM教育和創(chuàng)客教育區(qū)別與聯(lián)系創(chuàng)客教育更加注重將想法進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)造，對(duì)結(jié)果的展現(xiàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力STEAM教育和創(chuàng)客教育區(qū)別與聯(lián)系提供理論知識(shí)STEAM教育創(chuàng)客教育培養(yǎng)

3、實(shí)踐能力STEAM教育和創(chuàng)客教育區(qū)別與聯(lián)系STEAM及創(chuàng)客教育對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)探索學(xué)習(xí)能力創(chuàng)意革新能力思考與問題解決能力溝通合作積極人格能力與價(jià)值觀科技實(shí)踐能力未來教育—STEAM教育和創(chuàng)客教育STEAM教創(chuàng)客教育未來教育育STEAM及創(chuàng)客教育在世界范圍內(nèi)的發(fā)展現(xiàn)狀2009年，奧巴馬就任美國(guó)總統(tǒng)之初，便頒布《美國(guó)振興及投資法案》以及“競(jìng)爭(zhēng)卓越”計(jì)劃（RacetotheTop），強(qiáng)調(diào)科學(xué)、科技、工程及數(shù)學(xué)的重要性，并撥款大力資助STEM教育，2012年制定新的計(jì)劃，承諾將在未來10年內(nèi)，再培養(yǎng)10萬名STEM教師。2012年，美國(guó)政府推出了新

4、項(xiàng)目“將在未來4年內(nèi)在1000所美國(guó)中小學(xué)引入創(chuàng)客空間，配備開源硬件、3D打印機(jī)和激光切割機(jī)等數(shù)字開發(fā)和制造工具，將創(chuàng)客教育作為推動(dòng)教育改革和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的新途徑。STEAM及創(chuàng)客教育在我國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中明確指出——要把“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”打造成推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)前行的“雙引擎”之一。2015年9月教育部發(fā)布《關(guān)于“十三五”期間全面深入推進(jìn)教育信息化工作的指導(dǎo)意見（征求意見稿）》談到未來五年對(duì)教育信息化的規(guī)劃時(shí)，提出學(xué)校要探索STEAM教育、創(chuàng)客教育。STEAM及創(chuàng)客教育對(duì)我國(guó)基02礎(chǔ)教育的影響1.教學(xué)方式?STEAM

5、及創(chuàng)客教育要求教師與學(xué)生角色發(fā)生轉(zhuǎn)變學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的輔助者和引導(dǎo)者。?STEAM及創(chuàng)客教育要求激發(fā)創(chuàng)造力的教學(xué)方式更加多樣化①要求學(xué)生就一個(gè)問題提供更多可能性的答案②對(duì)任務(wù)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)分③使用創(chuàng)新技術(shù)鼓勵(lì)創(chuàng)新④尊重學(xué)生的創(chuàng)造力2.課程形態(tài)?STEAM教育要求建立一種有利于?創(chuàng)客教育要求設(shè)置更多具有創(chuàng)意的學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)，有課程主題和教學(xué)項(xiàng)目鼓勵(lì)進(jìn)行頭腦利于學(xué)生自主探究，合作交流，有風(fēng)暴，鼓勵(lì)通過互聯(lián)網(wǎng)、慕課進(jìn)行利于學(xué)生素質(zhì)全面提高的課程體系。學(xué)習(xí)。3.評(píng)價(jià)體系?整體評(píng)價(jià)體系需多元化，將創(chuàng)新能力作為整體評(píng)估的一

6、部分?對(duì)創(chuàng)新能力進(jìn)行量化評(píng)估創(chuàng)造力是21世紀(jì)的財(cái)富，而確保學(xué)生能夠發(fā)展創(chuàng)造力的最好辦法就是量化它，學(xué)生們將用創(chuàng)造力贏得相應(yīng)的分值認(rèn)可?！┤稹ず？?鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)以及學(xué)生互評(píng)3.評(píng)價(jià)體系創(chuàng)造性問題解決評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)范圍評(píng)價(jià)指標(biāo)產(chǎn)生想法1.流暢性：產(chǎn)生很多想法2.靈活性：通過不同的方式和角度看待問題3.原創(chuàng)性：所產(chǎn)生的想法與已經(jīng)存在的不同深入挖掘思路1.分析：思考如何能夠讓這些想法生效2.協(xié)調(diào)：將一個(gè)或多個(gè)思想融合到一起3.重組/重新定義：優(yōu)化原始的想法4.處理復(fù)雜性問題：建立關(guān)系、劃分層級(jí)探索思路的勇氣和開放心態(tài)1.問題敏銳度：將解決方案與

7、最初的問題進(jìn)行匹配2.好奇心和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的能力：打破常規(guī)的思維3.整合對(duì)立的觀點(diǎn):容納對(duì)立的概念傾聽他人內(nèi)心的聲音1.毅力/實(shí)干品質(zhì)：持之以恒直到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)2.拒絕墨守成規(guī)：超越陳規(guī)的思想4.學(xué)校文化?STEAM及創(chuàng)客教育對(duì)學(xué)校文化提出要求①學(xué)校氛圍：安全感強(qiáng)、友好度高、師生之間相互關(guān)愛②學(xué)生成果得到認(rèn)可③公共競(jìng)賽與展覽④開放式課堂⑤教師的個(gè)人素養(yǎng)⑥要意識(shí)到“玩兒”的重要性STEAM及創(chuàng)客教育對(duì)我國(guó)高03等教育人才培養(yǎng)的啟示1.為英才計(jì)劃選拔及人才培養(yǎng)提供幫助英才計(jì)劃：英才計(jì)劃是中國(guó)科協(xié)、教育部于2013年開展的中學(xué)生科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)計(jì)劃，

8、目前已在全國(guó)15個(gè)城市20所重點(diǎn)高校實(shí)施。①STEAM及創(chuàng)客教育豐富了“英才計(jì)劃”的選拔標(biāo)準(zhǔn)，幫助發(fā)現(xiàn)更多英才②對(duì)英才的培養(yǎng)有很大的指導(dǎo)幫助作用，為高校培養(yǎng)更多創(chuàng)新型思維人才③英