尤艷偉【學員】課堂觀察記錄表單

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1、課堂觀察記錄表單1學科數(shù)學?年級?六年級教材版本人教版?課題學生動手能力的培養(yǎng)?觀察視角一、教什么觀察者：????????尤艷偉?觀察視點觀察記錄1.教學目標：是否明確而恰當？?明確恰當。2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學生的？?出示實物教具展示圓柱體轉(zhuǎn)化成長方體。3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？?是。4.學科特點：是否體現(xiàn)了學科特點與本質(zhì)？?是。5.詳略得當：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析？?是。6.教學資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學資源？?是，使用多媒體課件。7.學法指導：是否注重學習方法的指導和培養(yǎng)？?是。

2、補充視點：?動手操作過程中，應注重培養(yǎng)觀察能力，讓學生親身參與體會。教學改進建議：?動手操作后，應注意讓學生歸納總結(jié)。課堂觀察記錄表單2學科數(shù)學年級六年級教材版本人教版課題培養(yǎng)解決問題的能力?觀察視角二、怎么教觀察者：尤艷偉觀察視點觀察記錄1.先學后教：能否通過預學，暴露學習中的問題？?能。2.以學定教：能否針對學生的問題有效教學？?能。3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？啟發(fā)式提問11次，無效提問次數(shù)2次。4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？?能。5.變式訓練：能否分層設計變式訓練題？?能。6.當堂檢測：能否當堂檢測學習效果，及時反饋回授

3、？?能，7.平衡教學：能否將探究式教學與有意義接受式教學相結(jié)合？能將探究式教學與有意義接受式教學相結(jié)合。補充視點：?探究式教學中應注意有效的引領和總結(jié)，避免無效提問。教學改進建議：注重課堂習題設計，分層次，使不同層次的學生有不同程度的提高。課堂觀察記錄表單3學科數(shù)學年級六年級教材版本人教版課題?培養(yǎng)學生自主學習的能力觀察視角三、怎么學觀察者：尤艷偉觀察視點觀察記錄1.指導預習：是否布置學生預習和思考練習，從中發(fā)現(xiàn)學生的問題？?是。2.學思結(jié)合：是否引導學生思考教學內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？是。?3.合作學習：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點撥指導？?

4、是。4.聆聽心聲：教師能否細心聆聽學生不同意見，然后靈活積極地回應？?是。5.情境導入：是否創(chuàng)設情境，導入新課，激發(fā)興趣，引導學生主動學習？?是。6.活動作業(yè)：學生活動、作業(yè)時間、內(nèi)容、效果，活動的交流與指導?課前安排學生收集生活中成反比例的量的例子，課堂交流，效果良好。對有困惑的學生加以指導。7.學法指導：學生用工具、記筆記、抓要領、做小結(jié)、做對比等情況?學生有記錄數(shù)學課堂筆記的習慣，能夠及時總結(jié)，抓住課堂重要的知識點。補充視點：?成反比例量的圖像。教學改進建議：?注重聯(lián)系生活實際，使學生對知識理解更透徹。課堂觀察記錄表單4學科數(shù)學年級六年級教材版本人教版

5、課題?培養(yǎng)學生的理解能力觀察視角四、學得如何觀察者：?尤艷偉???????????觀察視點觀察記錄1.目標達成：通過當堂檢測檢查預期教學目標是否達成？?達成了預期的教學目標。2.各有所得：全班不同水平的學生是否各有所得？?是各有所得。3.特殊需要：是否能了解、滿足學生的特殊教育需要？?能滿足少數(shù)學生的特殊需要。4.時間空間：是否給學生創(chuàng)設必要的時空、進行獨立思考與實踐？?是。5.問題解決：學生學習中的疑難問題，是否得到有效解決？?基本解決了學生學習中的疑難問題。6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學生完成的程度。?學生能完成老師布置的分層作業(yè)。7.相異思維：學

6、生對同一問題有無獨特的思考和創(chuàng)見?對同一問題，學生有獨特的思考和創(chuàng)見。補充視點：?比例尺應用中要注意單位之間的轉(zhuǎn)換。教學改進建議：?放大比例尺教學中更應重視聯(lián)系實際。