口語交際、習作、回顧拓展七

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1、口語交際·習作七口語交際七學習了本組課文，你對動物可能有了更多的了解，更深的認識。請從下面的話題中任選一個，跟同學交流。本組課文，讓我們看到了動物豐富的情感世界；生活中，我們會接觸到一些動物；閱讀書籍報刊時，我們會看到關于動物的故事……我們來說一說自己知道的有關動物的故事，讓同學從你的描述中體會到故事中動物的情感，加深對動物的了解和認識。話題一荒漠里的眼淚故事發(fā)生在西部的青海省,一個極度缺水的沙漠地區(qū).這里,每人每天的用水量嚴格的限制為三斤,著還得靠駐軍從很遠的地方運來.日常的引用,洗漱,洗衣,包括喂牲口,全都依賴著三斤珍貴的水.

2、人缺水不行,牲畜一樣,渴啊!終于有一天,一頭一直被人們認為憨厚,忠實的老?？蕵O了,掙脫了韁繩,強行闖入沙漠里惟一的也是運水車必經(jīng)的公路.終于,運水的軍車來了.老牛以不可思議的識別力,迅速的沖上公路,軍車一個緊急剎車戛然而止.老牛沉默地立在車前,任憑駕駛員呵斥驅趕,不肯挪動半步.五分鐘過去了,雙方依然僵持著.運水的戰(zhàn)士以前也碰到過牲口攔路索水的情形,但它們都不象這頭牛這般倔強.人和牛就這樣耗著,最后造成了堵車,后面的司機開始罵罵咧咧,性急的甚至試圖點火驅趕,可老牛不為所動.后來,牛的主人尋來了,惱羞成怒的主人揚起長鞭狠很地抽打在瘦骨

3、嶙峋的牛背上,牛被打得皮開肉綻,哀哀叫喚,但還是不肯讓開.鮮血沁了出來.染紅了鞭子,老牛的凄厲哞叫,和著沙漠中陰冷的酷風,顯得分外悲傷.。一旁的運水戰(zhàn)士哭了,罵罵咧咧的司機也哭了,最后,運水的戰(zhàn)士說:“就讓我違反一次規(guī)定吧,我愿意接受一次處分。”出人意料的是,老牛沒有喝以死抗爭得來的水,而是對著夕陽,仰天長哞,似乎在呼喚什么.不遠的沙堆背后跑來一頭小牛,受傷的老牛慈愛地看著小牛貪婪的喝完水,伸出舌頭舔舔小牛的眼睛,小牛也舔舔老牛的眼睛,靜默中,人們看到了母子眼中的淚水.沒等主人吆喝,在一片寂靜無語中,它們掉轉頭,慢慢往回走.。小明

4、的爸爸愛打鳥。今天，他又背上了獵槍準備出門，小明想勸阻爸爸。想一想，如果你是小明，你會怎樣說服爸爸？試著跟同學分角色進行模擬對話。生活中，你還遇到過哪些傷害動物的事？跟同學交流交流，并討論遇到這種情況時，應該怎么做。話題二“爸爸,鳥兒也是有生命的。雖然你打的鳥兒不是什么珍稀動物,但它們也有家呀!您好好想一想,如果我是一只小鳥,被獵人打傷,您是不是也急得團團轉呢?鳥兒也是有愛的,請您不要再打他們了，好嗎?”小明看見爸爸背著槍又要出去打鳥,急忙上前阻止說:“爸爸,又去打鳥嗎?難道您不知道小鳥是我們人類的朋友嗎?它能幫我們捕捉害蟲,給我

5、們帶來歡樂.每當夏天到來的時候,萬物蔥綠,百花盛開,小鳥在樹林里翻飛歌唱.為我們的家鄉(xiāng)增添了多少色彩,為我們的生活帶來了多少歡樂啊。再說,小鳥也是有生命的,生命對于它來說不也至關重要嗎?它也有自己的家人,如果它死了,它的媽媽不一樣也會傷心難過嗎?小鳥也是我們這地球大家庭中的一員,它是可愛的,也是對我們有益的我們應該保護它、珍愛它,又怎么能忍心去傷害它呢?據(jù)古巴《起義青年報》2001年9月29日報道，一群憨態(tài)可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領下漫步在溫哥華街頭。突然，幾只小鴨失足跌入路旁的下水道。危機時刻，鴨媽媽沉著冷靜，向巡警求救，并帶

6、領他們趕到“出事地點”。巡警從下水道中撈出了將要被水沖走的小鴨子，目送它們搖搖擺擺地上路。習作習作要求：根據(jù)圖片報道，進行合理想象，然后寫一個有趣的故事，做到內容具體，感情真實。友情提醒：可按常規(guī)寫法，站在旁觀者的角度來寫故事；也可以站在當事人的角度以第一人稱來寫（比如，以巡警的口吻寫；以鴨媽媽的口吻寫；以小鴨子的口吻寫）。用以下幾個問題，自己展開合理想象，補充情節(jié)1、什么時候小鴨子在鴨媽媽的帶領下漫步在溫哥華街頭？2、為什么小鴨子在鴨媽媽的帶領下漫步溫哥華街頭？3、幾只小鴨子是怎樣失足跌入路旁下水道的？4、鴨媽媽看到小鴨子跌入下

7、水道，它會怎么想怎么做？5、鴨媽媽怎樣想巡警求救的？（求助的方法、求助的表現(xiàn)）6、在求助的過程中，巡警是怎樣明白鴨媽媽的求助要求的呢？7、鴨媽媽是怎樣帶領巡警趕到出事地點的？8、巡警是怎么救出小鴨子的？9、小鴨子救出后鴨媽媽會有怎樣的表現(xiàn)？10、在救助小鴨子的過程中，路人會怎樣？11、這個故事你產(chǎn)生了怎樣的想法？有怎樣的感受？鴨媽媽帶著孩子們興高采烈地去郊游。三只小鴨失足掉進了路邊的下水道。鴨媽媽請巡警幫忙。小鴨子得救了！??巡警想出了什么辦法營救小鴨？營救的過程中遇到了哪些困難？后來是怎樣克服困難營救成功的？怎么營救？錦囊妙計抒

8、真情，兩個建議：a.用第一人稱寫故事。以巡警的口吻寫；以鴨媽媽的口吻寫；以小鴨子的口吻寫；以行人或司機的口吻寫……b.注意細膩的心理描寫。想讓讀者從故事中感受到什么？從哪一個角度來寫？按照故事的發(fā)展順序列出具體的情節(jié)。給故事擬一個有意思的題目吧習作