測量長度教案

《測量長度教案》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、用厘米作單位量長度仁壽縣龍正小學(xué)　　梅娜教學(xué)內(nèi)容：西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊P54-56主題圖、例1、例2，P50課堂活動第1、2、3題，P52練習(xí)十二第1題。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：在測量活動中，體會建立統(tǒng)一的長度單位的重要性和必要性；體會厘米的含義，建立1cm的實(shí)際長度觀念。能力目標(biāo)：在測量物體長度的過程中，掌握用厘米作單位（用尺子做工具）測量物體長度的方法。情感目標(biāo)：在測量活動中初步感受測量長度與生活的密切聯(lián)系，體會測量長度在日常生活中的意義。教具準(zhǔn)備：直尺。學(xué)具準(zhǔn)備：直尺、一截小棒、紙條。教學(xué)過程：教

2、師活動學(xué)生活動備注一、創(chuàng)設(shè)情景。小朋友們，課桌是和你們天天相伴的好朋友，你想知道它多長嗎？你能借助身邊的工具或物體去比一比嗎？誰來說一說，你想用什么作工具呢？（啟發(fā)出用鉛筆、書、文具盒、手等工具去比。）現(xiàn)在用你選的工具去比一比，開始。（生操作，師巡視）請同學(xué)來匯報(bào)一下，剛才你用的工具是什么，測量的結(jié)果是多少？為什么同樣長的桌子，量出的結(jié)果卻不同呢？小結(jié)：因?yàn)榇蠹矣玫墓ぞ卟煌?，所以得到的結(jié)果不同，看來我們需要有一個統(tǒng)一的長度單位。今天我們來學(xué)習(xí)用厘米作單位量長度。（板書課題）二、教學(xué)新知。（一）認(rèn)識直

3、尺和厘米1、認(rèn)識直尺師出示米尺指出；量長度最常用的工具是米尺。師出示一把學(xué)生尺：“同學(xué)們用的是直尺，是米尺的一部分。”（直尺，板書：　測量工具：　直尺）學(xué)生動手用各種工具去測量課桌的長度。匯報(bào)測量結(jié)果。拿出你們的直尺，舉給老師看看，請大家仔細(xì)觀察你手中的直尺，看你能發(fā)現(xiàn)什么？說一說，你發(fā)現(xiàn)直尺上有些什么？（有數(shù)字,有長長短短的線,字母cm）師：為了便于觀察，我們把尺子放大點(diǎn)來看，（出示放大的直尺）（學(xué)生的回答是無序的。）小結(jié)：（1）這些長長短短的線叫做刻度線。（課件閃爍刻度線）(2)直尺上有數(shù)字，它

4、們是從小到大排列的。直尺上0排在最前面，0所對的這條刻度線叫做0刻度，0刻度線是直尺上刻度的起點(diǎn)。（閃爍“起點(diǎn)”二字）數(shù)字所對的線有什么特點(diǎn)？（最長的刻度線）（3）直尺上還有長度單位：厘米。它用英文字母“cm”表示?！癱m”是厘米的英文縮寫，是國際通用寫法。（學(xué)生回答，并板書：長度單位：厘米　cm）2、認(rèn)識1厘米（1）認(rèn)識1cm1厘米長度的猜想師：我們認(rèn)識了直尺1厘米，請同學(xué)們用手比一比1厘米的長度，你認(rèn)為有多長就比多長。（學(xué)生動手比1厘米的長度）師：看來同學(xué)們對1厘米的有多長有不同的認(rèn)識。那么1厘

5、米到底有多長呢？我們一起來看一看師：從0刻度線到1所對的長刻度線之間的這一段長1厘米。（閃爍1厘米）(板書:1厘米1cm)（2）比1cm師：看清楚了嗎？在你的尺子上找到這一段。并用大拇指和食指在直尺上掐一掐。師：你還能在尺子上找到哪一段也長１cm嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答閃爍1-2、4-5）通過剛才大家說的，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（根據(jù)學(xué)生回答，引導(dǎo)出相領(lǐng)兩個數(shù)字之間的一段長１cm）在直尺上，相鄰兩個數(shù)字之間的一段是一大格，每一大格的長度是1厘米。（3）閉眼想1cm觀察直尺。學(xué)生的回答是無序的。認(rèn)識數(shù)字、刻度線

6、、0刻度線等。認(rèn)識厘米及英文縮寫。猜想1厘米的長度比劃自己認(rèn)為的1厘米的長度。初步感知1厘米的長度。學(xué)生在直尺上找0刻度線到1所對的長刻度線之間的1厘米用大拇指和食指在直尺上掐一掐學(xué)生動手找直尺上的其他1厘米。師：再請同學(xué)沒閉著眼睛想想1厘米的長度。師：你能用自己的話來說說1厘米的樣子嗎？你們覺得1cm長還是短呢？揭示；量較短物體的長度可以用厘米作單位。（4）找生活中的1cm師：同學(xué)們我們生活中有很多物體的寬度、高度、厚度、長度都是1厘米。請小朋友們找一找，在我們的身邊，還有哪些物體或物體上的哪一部

7、分的長度大約是1cm？（實(shí)物展示圖釘?shù)拈L度，光盤盒、瓶蓋的厚度，訂書釘?shù)膶挾鹊龋煟浩鋵?shí)我們的手上也可以找到1cm。用左手的手指的寬去和直尺上的1cm比，找找哪個手指的寬大約是1cm長？把你找到的左手的手指，放到右手的拇指和食指之間，再把手指移出來。（教師巡視，糾正比劃錯誤的同學(xué)）3、認(rèn)識幾厘米我們知道了1cm有多長。那么2cm、5cm有多長呢？0-2這一段長多少厘米呢？你怎么看出來的？你找到規(guī)律了嗎，能不數(shù)就看出來嗎？（學(xué)生可能說：中間有幾格就是幾厘米或從0－幾就是幾厘米，為后面自學(xué)測量做準(zhǔn)備。）

8、3-5之間這一段是幾厘米？你怎么知道的？2-7呢？小結(jié)：在直尺上可以用數(shù)大格的方法判斷是幾厘米，也可以用減法算出是幾厘米。（出示數(shù)大格、減法算）小結(jié)：我們認(rèn)識了直尺，也認(rèn)識了厘米，在測量比較短的物體的長度時，可以用厘米作單位。想不想用厘米作單位來測量長度呢？（二）用cm作單位測量物體長度。1、探究測量方法。師：拿出紙條，老師先要考考你們的眼力，估計(jì)一下，紙條大約長幾厘米？師：學(xué)生閉著眼睛體驗(yàn)1厘米的長度。找出身邊長度是1厘米的物體。學(xué)生用手指的寬度比1厘米的長度。認(rèn)識