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《董秀云《蜜蜂_》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、《蜜蜂》教學(xué)設(shè)計(jì)豐南區(qū)王蘭莊鎮(zhèn)岔道口小學(xué)董秀云教學(xué)目標(biāo)：??1.默讀課文。??2.理解課文主要內(nèi)容，弄清實(shí)驗(yàn)是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的。??3.學(xué)習(xí)作者觀察、思考和實(shí)驗(yàn)的方法，感受?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：作者實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的觀察和思考，理解課文的敘述順序。教學(xué)難點(diǎn)：弄清為了驗(yàn)證蜜蜂有沒(méi)有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的。教學(xué)準(zhǔn)備： 布置學(xué)生查閱有關(guān)蜜蜂的資料，有條件的同學(xué)可以讀讀《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。??1.板書(shū)課題《蜜蜂》。看了這個(gè)題目，你們想提出哪些問(wèn)題？（學(xué)生自由發(fā)
2、表各自的想法。）??2.讀讀課文前的閱讀提示，作者提出了一個(gè)關(guān)于蜜蜂的什么問(wèn)題，讓我們讀讀閱讀提示。二、自讀課文，合作探究。??1.自讀課文，一邊讀一邊思考閱讀提示中的問(wèn)題，把有關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)來(lái)來(lái)。??2.自由組合或?qū)W習(xí)小組合作探究，了解作者實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)。??（1）把捉來(lái)的蜜蜂放在一個(gè)袋子里。??（2）在捉來(lái)的蜜蜂的背上做白色的記號(hào)。??。?）在兩里遠(yuǎn)的地方放飛。?（4）、檢查蜂巢。三、學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。??1.學(xué)生就學(xué)習(xí)小組中討論的結(jié)果進(jìn)行交流，并提出各自不同的觀點(diǎn)及依據(jù)。??2.從作者的做法里，你有什么發(fā)現(xiàn)或感受呢？??（1）（勇于探索的精神）
3、文中哪些地方給了你這么深的感觸呢？（從“雖然手被蜜蜂刺了好多下，但我一直堅(jiān)持著”可以看出。）??（2）（對(duì)問(wèn)題考慮得很周密）具體表現(xiàn)在文中的哪些地方？?????1）捉自家花園的蜜蜂，為的是便于觀察。????2）做白色記號(hào)，是為了證實(shí)飛回花園的蜜蜂是“我”拋棄的。????3）在兩里外放飛是為了了解蜜蜂認(rèn)不認(rèn)得回家的路。??（3）（對(duì)蜜蜂的喜愛(ài)之情）找一找，讀一讀，想一想。先讀給同桌聽(tīng)。讀時(shí)教師適機(jī)點(diǎn)撥，體會(huì)作者對(duì)蜜蜂的喜愛(ài)之情。????1）剛放飛時(shí)，恰巧起風(fēng)了，作者觀察到蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面。這時(shí)，作者想蜜蜂怎么可以眺望到遙遠(yuǎn)的家園呢？說(shuō)
4、明作者擔(dān)憂(yōu)蜜蜂找不著家。????2）第二天檢查蜂窩時(shí)又看到15只身上有白色記號(hào)的蜜蜂，想到：“盡管它們逆風(fēng)而飛，盡管沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)回來(lái)了?！边@是一種我們?nèi)祟?lèi)所缺少的本能，體現(xiàn)出作者對(duì)蜜蜂認(rèn)路本領(lǐng)的贊嘆之情。這些地方要多讀，讀出感情。???3.課文中哪些語(yǔ)句是寫(xiě)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的？指名朗讀。（蜜蜂有辨別方向的能力）對(duì)“本能”一詞你是怎么理解的，能舉些例子說(shuō)說(shuō)嗎？四、歸納小結(jié)。???1.再讀課文，整體感悟。???2.談?wù)勀阕x了這篇課文后受到什么啟發(fā)？（鼓勵(lì)學(xué)生在暢談感受的基礎(chǔ)上，加以歸納。如，周到嚴(yán)密、多想多思、勇于探索。）五、拓展
5、作業(yè)?！?你熟悉哪一種小動(dòng)物，它有什么習(xí)性？做個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)。驗(yàn)證過(guò)程中要做到多觀察、多思考。蜜蜂 驗(yàn)證內(nèi)容 蜜蜂辨認(rèn)方向的能力 驗(yàn)證過(guò)程 ?、龠x40只蜜蜂，做上白色記號(hào)。其中20只受傷了。 ?、诎衙鄯鋷У絻衫锿夥?。 驗(yàn)證結(jié)果 20只沒(méi)受傷的蜜蜂中有17只飛回來(lái)《蜜蜂》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：??1.默讀課文。??2.理解課文主要內(nèi)容，弄清實(shí)驗(yàn)是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的。??3.學(xué)習(xí)作者觀察、思考和實(shí)驗(yàn)的方法，感受?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：作者實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的觀察和思考，理
6、解課文的敘述順序。教學(xué)難點(diǎn)：弄清為了驗(yàn)證蜜蜂有沒(méi)有辨別方向的能力，作者是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的。教學(xué)準(zhǔn)備： 布置學(xué)生查閱有關(guān)蜜蜂的資料，有條件的同學(xué)可以讀讀《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。??1.板書(shū)課題《蜜蜂》。看了這個(gè)題目，你們想提出哪些問(wèn)題？（學(xué)生自由發(fā)表各自的想法。）??2.讀讀課文前的閱讀提示，作者提出了一個(gè)關(guān)于蜜蜂的什么問(wèn)題，讓我們讀讀閱讀提示。二、自讀課文，合作探究。??1.自讀課文，一邊讀一邊思考閱讀提示中的問(wèn)題，把有關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)來(lái)來(lái)。??2.自由組合或?qū)W習(xí)小組合作探究，了解作者實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)。??（
7、1）把捉來(lái)的蜜蜂放在一個(gè)袋子里。??（2）在捉來(lái)的蜜蜂的背上做白色的記號(hào)。??。?）在兩里遠(yuǎn)的地方放飛。?（4）、檢查蜂巢。三、學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。??1.學(xué)生就學(xué)習(xí)小組中討論的結(jié)果進(jìn)行交流，并提出各自不同的觀點(diǎn)及依據(jù)。??2.從作者的做法里，你有什么發(fā)現(xiàn)或感受呢？??（1）（勇于探索的精神）文中哪些地方給了你這么深的感觸呢？（從“雖然手被蜜蜂刺了好多下，但我一直堅(jiān)持著”可以看出。）??（2）（對(duì)問(wèn)題考慮得很周密）具體表現(xiàn)在文中的哪些地方？?????1）捉自家花園的蜜蜂，為的是便于觀察。????2）做白色記號(hào)，是為了證實(shí)飛回花園的蜜蜂是“我”拋
8、棄的。????3）在兩里外放飛是為了了解蜜蜂認(rèn)不認(rèn)得回家的路。??（3）（對(duì)蜜蜂的喜愛(ài)之情）找一找，讀一讀，想一想。先讀給同桌聽(tīng)。讀時(shí)教師適機(jī)點(diǎn)撥，體
