放大與縮小教案

《放大與縮小教案》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、西師版六年級數(shù)學(xué)上冊第五單元《圖形的放大或縮小》教學(xué)設(shè)計(jì)璧山區(qū)八塘小學(xué)校高洪教學(xué)內(nèi)容：書64頁例1、65頁課堂活動（1），（2）題及相關(guān)練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1、了解圖形放大或縮小的意義，能理解圖形的放大或縮小。2、通過觀察、理解，動手操作，體驗(yàn)圖形放大或縮小的過程，掌握圖形放大或縮小的方法。3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，在學(xué)習(xí)過程中感受成功的喜悅。教學(xué)重、難點(diǎn)：理、解圖形的放大與縮小。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、方格紙、小棒。教學(xué)方法：觀察法、談話法、討論法、實(shí)踐操作法等。教學(xué)過程：一、激趣引入。1、教師展示較小的校園大門圖片，然后將其進(jìn)行放大和縮小，引出放大和縮小的

2、話題。2、讓學(xué)生列舉生活中放大和縮小的現(xiàn)象，并出示課件讓學(xué)生區(qū)分。3、師談話引入課題，并板書課題。二、探究新知。（一）例1：教學(xué)例1.（各組中的兩張圖片有什么相同與不同？）1、出示校園臺階圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并說說自己的發(fā)現(xiàn)。（通過學(xué)生交流，讓學(xué)生明白這是兩張形狀和大小都完全相同的圖片。）2、出示內(nèi)操場圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，再與同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)，然后集體交流。（通過交流，發(fā)現(xiàn)這兩張圖片形狀相同，但大小不同。）3、出示房屋的平面圖形和六邊形圖，讓學(xué)生找一找各組中兩個(gè)圖形什么有變化？什么沒有變化？（學(xué)生討論交流，分小組說發(fā)現(xiàn)，再集體交流）師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會圖形從左到右發(fā)生的變化。

3、4、師引導(dǎo)小結(jié)圖形放大或縮小的特征。即：圖形放大或縮小后，與原圖相比，形狀保持不變，大小發(fā)生變化。5、辨一辨。（1）師出示幾組不同變化的圖形，讓學(xué)生進(jìn)一步感受圖形放大或縮小后與原圖的關(guān)系。（2）找出左邊圖形放大后的圖形。擺一擺。（課堂活動的1、2題）（1）擺一個(gè)三角形，使它的邊長為下圖的四分之一。（學(xué)生先擺圖形，指名在展示臺上演示，再指名匯報(bào)思考的過程。（2）擺一個(gè)正方形，使它的邊長為下圖邊長的3倍。（讓學(xué)生先說擺法，再擺圖形。）擺完后，讓學(xué)生觀察變化后的圖形與原圖的關(guān)系。（1）師出示錯誤的放大方法，讓學(xué)生區(qū)分，在區(qū)分判斷的過程中明白，將圖形放大時(shí)，要將原圖各邊同時(shí)放大相同的倍數(shù)

4、，并且要保證圖形的角度不能變。6、練一練。（1）完成練習(xí)十七的第一題。（2）找出左圖放大和縮小后的圖形。（二）拓展延伸在方格紙上按要求畫出正方形和長方形放大或縮小后的圖形。1、學(xué)生理解題意。2、在方格紙上畫出放到或縮小后的圖形。3、指名匯報(bào)思考的過程。三、課堂小結(jié)。1、師問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？2、師談話，希望同學(xué)們平時(shí)在與同學(xué)相處時(shí)，多放大別人的優(yōu)點(diǎn)，縮小別人的缺點(diǎn)，這樣你和大家相處起來，就會覺得更加快樂。四、作業(yè)（略）板書設(shè)計(jì)：圖形的放大或縮小圖形放大或縮小后，與原圖相比，形狀相同，大小不同。