3a unit3 my friends

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1、3AUnit3Myfriends上課內(nèi)容:(三上)Unit3Myfriends(1)Storytime備課人:教學目標:1.能聽懂、會說、會讀Goodbye.He’s/She’s…He’s/She’smyfriend.2.能聽懂、會說、會讀my,friend,he,she,he’s=heis,she’s=sheis,goodbye.3.欣賞學習歌曲《friends》4.延續(xù)第一、二單元故事情節(jié),Mike回家時向父親介紹朋友,YangLing向媽媽介紹朋友,學會靈活使用語言介紹朋友。教學重點:目標1、

2、2教學難點:he,she的區(qū)別使用和目標4教學準備:PPT,頭飾,吸鐵石、板書等。教學過程:Step1.Readyforclass1.Watchthesong《friends》T:Beforethelesson,let’senjoyasong《friends》.2.Warming-upGame:UpanddownT:OK,classbegins.Standup,up-up-up,Sitdown.ThistimeIsay‘up’youstandup,thendown.Down-down-sitdown

3、.Up,down.Up-up-up.Down-down-down.Standup.Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,Mr.Wu.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou.T:Sitdown.3.Freetalk.T:Mr.Wuisyournewteacher.Let’sbefriends.Whocansayhellotome?S1,S2…:Hello/Goodmorning,Mr.Wu.4.RevisionWay:Game:WhoamI?T:I

4、’mnotMr.Wu.Yousee,amask?WhoamInow?引導Ss:Areyou…?黑板貼頭飾:HuHai,YangLing,MissLi.Step2Presentation1.Learn:She,She’s…1)T:Whoisshe?指著頭飾引導Ss:She’s…2)PPT:T:Therearesomegirlsontheboard.See,Whoarethey?第一幅T:Who’sshe?引導:She’sSuHai.3)Drill:Sheshe’s聽發(fā)音—read閃現(xiàn)第二幅:引導Ss:

5、She’sYangLing.閃現(xiàn)第三幅:S1,2,3:She’sMissLi.T:指著教室里的女同學:Whoisshe?Ss:She’s4)向Mr.Wu介紹一位女同學:S1:Mr.Wu,she’sxx.2.Learn:He,He’s…He’smyfriend.Way:1)故意指著男孩,讓學生說,教師可以糾錯。T:Whoistheboy?S1:He’s/She’sxx.引導He’sxx.2)PPT:LiuTaoT:Look,whoishe?引導:He’sLiuTao.3)Drill:hehe’s聽發(fā)音

6、—read3.Learn:He’smyfriend.1)PPT:WangBingT:Whoishe?S1:He’sWangBing.T:He’sWangBing.He’smyfriend.2)Drill:myfriend.3)向Mr.Wu介紹一位男同學:He’sxx.He’smyfriend.4.Practice1.T:Canyouintroduceaboyandagirltoyourdeskmate?Sspairwork.2.向Dad介紹一名男朋友和一名女朋友。1)滲透DadT:頭飾Look,he

7、re’saman.He’sDad.Whocansayitlikethis:Dad,He’sxx.He’smyfriend.She’sxx.She’smyfriend.S1.S2,S3:…Step3Storytime1.Learnthestory.1)T:Look,herecomesDad.andthisisMike.Whoisshe?Ss:She’sYangLing.T:Yes,andthisisYangLing’smum.Whataretheysaying?Let’slistencarefully

8、.2)Answerthequestions.()這個故事發(fā)生在什么時候的呢?a.上學途中b.放學了闡述理由:Goodbye.3)Learn:Goodbye4)Watchthecartoon.()這個故事說的是什么呢?a.Mike和YangLing向父母介紹自己的朋友。b.Mike和YangLing向朋友介紹自己的父母。2.Readthestory.1)Repeat.跟隨動畫,暫停后跟讀;跟隨PPT畫面和語句,跟讀;跟隨教師朗讀。2)Readinroles.教師和學生分

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