創(chuàng)建學習型工會組織實施方案

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1、創(chuàng)建學習型工會組織實施方案綦江縣石壕鎮(zhèn)羊叉學校工會學校學習性組織的創(chuàng)建，是當前課改背景下的緊迫任務,是符合打造學習型社會的時代要求，它能夠充分發(fā)揮學校成員的創(chuàng)造力，從而建立起一個符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代型學校。為提高教師隊伍創(chuàng)新能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展，營造濃厚的讀書氛圍，拓展教師的人文視野，同時為響應教育工會提出的“創(chuàng)建學習型工會”的號召，特制定本方案。一、組織領導成員創(chuàng)建學習型工會領導小組：組長：徐宗金成員：陳正斌李學會二、工作目標1、倡導終身學習理念,提高教職工的學習能力和實踐能力,著力提高教職工的創(chuàng)新能力；2、堅持制度創(chuàng)新,建立鼓

2、勵學習的有效機制；3、形成全員學習、全程學習、團隊學習和工作學習化、學習工作化的氛圍；4、努力建設各類學習型組織，為教職工創(chuàng)造更多的學習機會和成才的機會；5、促進人才隊伍的建設，形成“全員學習、終身學習的學習型組織”。??三、主要措施1、建立共同目標。制定具有共同價值理念和使命感的高標準的集體奮斗目標，用大目標激勵教職工。2、明確個人目標。圍繞集體目標，教職工能夠結合本職工作建立自己階段追求的高標準小目標，要求每個青年骨干教師確立努力方向，制訂發(fā)展目標，用小目標的一步步實現(xiàn)，最終實現(xiàn)自身價值、人生理想。3、努力創(chuàng)造條件、提供機會讓教師參加各類

3、業(yè)務學習、培訓活動，保證每位教師完成規(guī)定的繼續(xù)教育學時，為教師的發(fā)展和成長提供空間與機遇。4、開展組織教師開展讀書活動，本著“跳出幼教看幼教”的理念，多閱讀各領域的書籍，開拓視野，增長學識，切實提高教師的理論知識水平。5、建立學習督查制度。定期組織全體教職工集體學習。每次學習做到有計劃，有主題、有記錄，理論聯(lián)系實際，有收獲、有提高。6、積極實施制度創(chuàng)新，結合學校實際制定出臺有利于創(chuàng)新骨干教師脫穎而出、創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)的激勵機制和評選機制，使之產(chǎn)生顯著效果。???四、創(chuàng)建辦法：1、依托理論學習與研討，提升工作水平。全體教師能積極參加每周一次的學

4、習、集體備課活動，做到準時參加學習，積極思考、發(fā)言。2、依托校園網(wǎng)優(yōu)勢，優(yōu)化學習方式。在校園網(wǎng)上開辟空間，將向教師推薦的書籍及時地傳遞給廣大教職工，交流學習資料，公開活動計劃，展示教師學習心得。3、依托各自的工作崗位，創(chuàng)出教育教學成果。教師制定個人發(fā)展目標，注重學習能力的提高，在工作中學習，在學習中工作。在實踐中研究，在研究中實踐。鼓勵教師撰寫、發(fā)表論文，展示教育教學的成果。要求每學期學習一本教育專著，撰寫一篇學習心得；每一月撰寫一到兩篇教育筆記；每周參加教研組學習，通過實踐反思、伙伴合作、專業(yè)引領，促進教師教育行為符合綱要精神、跟上幼兒發(fā)展

5、的需要；經(jīng)常閱讀教育教學的書刊報紙，爭取不斷提高自身的教育教學水平。對于新教師執(zhí)行導師制，幫助青年教師一年內過好五關、開展好五課活動。幫助青年教師順利完成一年站穩(wěn)講臺、二年基本規(guī)范，努力形成三年教有特色。對于三年以上的教師，制訂骨干教師培養(yǎng)計劃，根據(jù)教師實際情況實行分層培養(yǎng)，要求每個青年骨干教師確立努力方向，制訂發(fā)展目標，并要求他們思想上求上進，業(yè)務上求精湛，在園內發(fā)揮骨干帶頭作用。同時對保育員、伙房人員開展園本培訓，切實提高后勤人員的專業(yè)水平，為幼兒的健康成長提供保障和保證。4、堅持長期學習，樹立終身學習觀念。鼓勵教師參加高一層次學歷進修，

6、教師高一層次學歷的比例爭超90%；其中本科學歷達30%以上。為每一位教師提供赴上海、南京等地參加繼續(xù)學習的機會，幫助教師不斷地更新知識結構，并在經(jīng)費上作好大力的支持。學習型工會的創(chuàng)建是新形勢下的新課題，是提升學校整體形象、提高辦學層次的需要。創(chuàng)建“學習型工會”既是目標，又是手段，希望通過創(chuàng)建活動使每一位成員能提高自身學習能力，使自身的綜合素質實現(xiàn)質的飛躍，創(chuàng)新能力得到持續(xù)不斷的發(fā)展。